한국어 어휘의 한 가지 특징은 반복어가 많다는 점이다. 한국어의 반복어는 한국 사람이 자주 쓰는 표현이며 주로 사물이나 사람의 행동과 소리를 묘사할 때 생동감을 더해주는 역할을 한다...
한국어 어휘의 한 가지 특징은 반복어가 많다는 점이다. 한국어의 반복어는 한국 사람이 자주 쓰는 표현이며 주로 사물이나 사람의 행동과 소리를 묘사할 때 생동감을 더해주는 역할을 한다. 같은 단어를 반복해서 사용하면 감정표현이 보다 쉽고 음률도 생겨나므로 즐겨 사용하게 된다. 이러한 상징어의 제일 대표적인 형태는 반복 형태이다. 상징어뿐만 아니라 일반 명사, 동사, 형용사 등에서도 같은 음을 가진 형태소의 결합으로 구성된 반복어들이 적지 않은 것으로 파악되었다.
한국어와 중국어는 각각 다른 어족에 속지만 반복어의 경우, 형태적 특징, 의미적 특징에 있어 공통점과 유사점이 적지 않다. 한국어와 중국어는 반복어를 통해 의미 변화를 겪으면서 어감상의 차이, 음성상의 미, 묘사의 생동감 등을 가지게 되었다.
제1장에서는 한·중 반복어 대조 분석과 교육 방안 연구의 중요성과 필요성을 제시하고 본 연구의 목적을 밝히고자 한다. 한편 지금까지 국어교육과 한국어교육에서 이루어진 반복어와 관련된 연구를 검토하면서 반복어에 대한 연구의 필요성을 강조하였다.
제2장에서는 대조 분석, 반복어와 관련된 이론 연구들을 살펴볼 것이다. 여기에서 대조 분석의 개념, 중요성을 살펴보며 반복어의 개념과 한국어·중국어의 반복어 유형 등을 살펴보고 이를 통하여 한·중 반복어에 대한 대조 분석을 위한 토대를 만들었다.
제3장에서는 한국어와 중국어의 체언 어근 반복어와 용언 어근 반복어의 형태적 특징과 의미적 특징을 각각 분석한 다음에 이들이 나타나는 유의점과 차이점에 대하여 대조 분석하였다.
제4장에서는 한국어 교재와 한국어 능력시험(TOPIK)에 나온 반복어를 제시하면서 한국어를 학습하는 중국인 학생들과 한국어 교사들을 대상으로 조사한 결과를 통하여 반복어의 교육 실태를 살펴보았다.
이를 기반으로 제5장에서는 중국인 학습자들의 한국어 학습의 특징을
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