한국어 화자들은 관형사절을 가장 많이 사용하는 반면, 한국어 학습자들은 관형사절의 사용에서 가장 높은 오류율을 보인다는 기존 연구들이 있었다. 이는 관형사절을 이루는 관형사형 어... 한국어 화자들은 관형사절을 가장 많이 사용하는 반면, 한국어 학습자들은 관형사절의 사용에서 가장 높은 오류율을 보인다는 기존 연구들이 있었다. 이는 관형사절을 이루는 관형사형 어미의 복잡한 특징에 기인한 것으로, 관형사절이 다른 문법항목에 비해 문법교육의 필요성이 절실히 요구되는 항목임을 증명해주는 연구들이라 할 수 있다. 그러나 현행 교육현장에서는 의사소통식 교수법에 따라 문법을 상대적으로 소홀히 다루고 있었다. 해서 필자는 관형사절을 제대로 이해하여 그 사용을 회피하지 않고, 유창하고 정확하게 구사할 수 있도록 하기 위한 문법학습용 컴퓨터 보조 언어학습(CALL) 프로그램의 개발이 시급하다 판단하여 이에 대한 연구를 하였다. CALL 프로그램을 개발하는데 있어, 그 근간이 되어야 하는 각종 교육학적 이론을 철저히 살펴 이를 프로그램이 행하는 교육의 방법론으로 삼아, 전체적 교육 접근법은 물론, 자극과 반응을 유도하는 ‘단추’ 하나하나에 적용하였다. 이와 더불어 본 프로그램의 교육 내용이 되는 관형사절에 대한 한국어 교육학계의 교육방안 연구와, 국어학계의 관형사절에 대한 연구를 통해 관형사절 생성의 원리로서 간단하면서도 쉽게 적용될 수 있는 원리를 찾아 프로그램에 반영하여 관형사절 교육용 문법 프로그램을 개발하였다. 교육학적 이론과 더불어 공학적 관점도 소홀히 하지 않았다. 컴퓨터 보조 학습 프로그램을 개발하는데 있어 최신의 기법으로 각광 받고 있는 모델인 ‘학습객체 모델’을 도입하여 개발하였다. 이로 인해 기존의 CALL 프로그램과 달리, 개별학습 뿐 아니라, 즉각적인 피드백, 학습자의 필요에 따른 범주화 학습이 가능한 프로그램의 개발을 할 수 있었다. 본 연구는 문법항목 전체를 다루지 못하고, 관형사절에만 국한된 개발이라는 한계가 있으나, 한국어 교육학계에서 웹에만 치우쳐 있던 편향된 시야를 CD-ROM Title로 넓힌, CALL프로그램을 처음 개발하였다는 의의와 탄탄한 교육학과 국어학, 교육공학적 기반 위에 개발된 프로그램이라는 의의를 가진다고 할 수 있다. ，韩语论文，韩语毕业论文 |
