국제이동의 활성화로 인해, 오늘날의 우리사회는 다양한 영역에서의 외국인의 참여를 긍정하고 있다. 그로 인해 외국인의 권리보호에 관한 문제와 관심이 대두되게 되었는데, 그 중 대표적... 국제이동의 활성화로 인해, 오늘날의 우리사회는 다양한 영역에서의 외국인의 참여를 긍정하고 있다. 그로 인해 외국인의 권리보호에 관한 문제와 관심이 대두되게 되었는데, 그 중 대표적인 것이 ‘외국인 이주노동자 자녀의 교육 받을 권리’에 관한 것이다. 교육권의 보호가 필요한 이주노동자 자녀는 ‘체류자격이 없는 자로서, 단순기술직 혹은 저임금의 육체노동을 위해 한국에 입국한 외국국적의 부모를 둔 의무교육 대상자인 아동’에 해당한다. 본 논문은 이들의 학교입학이 초·중등교육법 시행령에 의해 학교장의 재량사항이라는 점을 문제로 삼고, 이들의 교육권의 보장되기 위해서는 어떻게 해야 하는지에 대해 교육권의 자유권·평등권·사회권의 측면을 각각 나누어 고찰해 보았다. 교육의 자유와 관련해서는 실질적인 자유행사의 어려움과 그 원인에 대해 살펴보았으며, 교육의 평등권적 측면에 대해서는 취학의 기회균등을 보장하기 위해 언어교육을 중심으로 이루어지는 적극적 평등실현조치의 가능성을 검토해 보았다. 사회권적 측면인 교육여건 조성에 대해서는 교육복지의 방법으로서 체류자격의 확보를 위한 출국준비기간의 인정여부, 지자체 및 시민단체와의 연계를 통한 언어교육 등의 방법을 살펴보았다. 또한 이들에 대한 인식의 전환수단으로서 우리 국민을 대상으로 하는 다문화사회 교육에 대해서도 고찰해보았다. ，韩语论文网站，韩语毕业论文 |
