본 연구의 목적은 초등학교 영어 학습부진 학생들의 영어 능력을 향상시키고 영어에 대한 긍정적인 정의적 태도를 함양하기 위하여 영어동요를 정규 영어 수업 시간에 활용하여 그 효과를 ... 본 연구의 목적은 초등학교 영어 학습부진 학생들의 영어 능력을 향상시키고 영어에 대한 긍정적인 정의적 태도를 함양하기 위하여 영어동요를 정규 영어 수업 시간에 활용하여 그 효과를 검증하는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위한 본 연구의 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 영어동요가 영어 학습부진 학생의 읽기, 듣기, 쓰기 능력에 어떠한 영향을 주는가? 둘째, 영어동요가 영어 학습부진 학생의 정의적 태도에 어떠한 영향을 미치는가? 위와 같은 연구 문제를 가지고, 본 연구는 전라북도 군산시 소재 S초등학교 4학년 학생 중 3월에 실시한 영어 진단평가 결과가 50점 미만인 영어 학습부진 학생 4명을 연구대상으로 선정하여 15주 동안 총 30차시의 영어동요를 활용한 영어수업을 진행하였다. 영어 능력 향상 정도를 알아보기 위하여 2차시 수업이 끝날 때마다 일주일 간격으로 읽기, 듣기, 쓰기 영역으로 제작된 영어 능력 검사지를 이용한 평가를 실시하였다. 또한 영어에 대한 정의적 태도의 변화를 살펴보기 위하여 영어 학습 태도 조사 설문지를 이용하여 사전, 사후 검사를 실시하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 영어동요를 활용한 수업은 영어 학습부진 학생의 읽기, 듣기, 쓰기 능력 향상에 도움이 되었다. 연구 대상자 간의 향상 정도의 차이는 있었으나 4명의 연구 대상자 모두 세 영역의 점수가 각 영역에서 최소 35점 이상 향상되어 영어동요가 영어 학습부진에 도움이 되었음을 알 수 있었다. 둘째, 영어동요를 활용한 수업을 통해 영어 학습 부진아들의 영어에 대한 정의적 태도가 긍정적으로 변화하였음을 알 수 있었다. 사후 설문에서 영어에 대한 흥미, 동기부여, 자신감 영역의 모든 점수가 긍정적으로 변화하였다. 따라서 본 연구를 통해 별도의 보충수업을 실시하지 않더라도 영어동요를 활용한 영어수업을 통해 영어 학습 능력 향상과 영어에 대한 정의적 태도에 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있었다. 본 연구의 제언점들은 첫째, 영어 동요를 활용하여 수업 시간에 손쉽게 적용할 수 있는 다양한 수업 자료와 수업 모형이 개발되어야 한다. 교육현장에서 쉽게 활용할 수 있도록 영어동요 자료가 개발되어 보급된다면 영어 학습부진 학생들 지도에 많은 도움이 될 것이다. 둘째, 영어 학습부진 학생에게 정규수업 시간 내에 학업성취에 도움을 주기 위한 효과적인 학습방법에 대한 연구가 활발히 이루어져야 할 것이다. 영어 학습부진 학생들을 위한 방과후 보충지도가 효과적이라 할지라도, 이 학생들을 위한 보다 근본적인 노력은 수업시간에 이루어져야 할 것이다. 셋째, 영어동요가 말하기 능력에 미치는 영향에 대한 보다 다양한 연구가 필요하다. 본 연구에서는 말하기 능력의 변화 정도를 측정할 수 있는 시간적, 물리적 여건의 한계가 있었다. 앞으로 영어의 말하기, 읽기, 쓰기, 듣기 영역 중 영어동요가 각 영역에 미치는 영향에 대하여 보다 심층적인 연구가 이루어진다면 영어동요의 교육현장에서의 적용 방안이 보다 다양화 될 것이라 예상된다. 넷째, 교과에 대한 정의적 태도가 장기적으로 볼 때 학업성취에 밀접한 영향을 준다는 관점 하에 영어에 대한 정의적 태도가 어떻게 변화하였는지 본 연구를 통해서 살펴보았다. 하지만 이 외에도 영어동요가 영어권 문화 학습에 어떠한 영향을 미치는지에 대해서도 후속 연구가 이루어진다면 영어 학습 자료로서 영어동요가 보다 다양하게 활용될 수 있을 것이다. ，免费韩语论文，韩语论文 |
