본 연구는 우리나라 대중음악 산업의 급성장과 맞물려, 전국적으로 확대되어 있는 대학의 실용음악교육에 관한 연구이다. 대학의 실용음악과에 입학하기 위한 경쟁률은 100:1이 넘는 경우가 ... 본 연구는 우리나라 대중음악 산업의 급성장과 맞물려, 전국적으로 확대되어 있는 대학의 실용음악교육에 관한 연구이다. 대학의 실용음악과에 입학하기 위한 경쟁률은 100:1이 넘는 경우가 많지만 아직 우리나라 초, 중, 고등학교의 정규 교과과정에는 실용음악이 포함되어 있지 않다. 때문에 많은 학생들이 짧은 시간동안 학원이나 개인지도 등의 사교육을 통해 입시에 초점이 맞춰진 교육을 받을 수밖에 없다. 그렇게 대학에 입학한 학생들이 실용음악을 예술로 인지하고 탐구할 수 있도록 하고, 스스로의 경험을 바탕으로 문제를 해결할 수 있으며, 보다 능동적으로 수업에 임할 수 있는 수업 방식에 대한 제안을 하는 것이 본 연구의 목적이다. 먼저 발표 된 학위 논문과 각 학교의 홈페이지를 통해 실용음악교육의 현황과 실태를 분석하고 문제점에 대한 인식을 명확히 하였다. 또한 단행본 등의 문헌 연구를 통해 예술과 예술교육의 개념을 알아보고 실용음악교육에의 적용 가능성을 모색하였다. 마지막으로 실용음악교육을 예술교육적 관점에서 바라보았을 때, 실질적으로 수업에서는 어떠한 변화가 일어날 수 있으며, 그에 상응하는 새로운 수업 방식으로, 퍼실리테이션 기법을 적용하였을 때는 어떤 효과가 나타나는지에 대해 알아보았다. 그 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 우리나라 실용음악교육과 예술교육은 이질감이 있다. 각 대학의 교육목표에서는 예술적 가치를 기반으로 하는 경우가 많았지만 실제 교육 현장에서는 교육과정 상의 문제를 비롯한 교수자의 역량 부족 등으로 인해 폭넓은 시각의 예술교육이 이루지기 힘든 실정이었다. 둘째, 실용음악을 예술적 관점에서 바라보려는 노력이 필요하다. 심미적 경험을 통해 탐구하고 깨닫는 과정이 매우 중요하게 여겨지는 예술의 핵심가치를 기반으로 실용음악에 대한 이해가 있을 때, 학생 중심의 교육이 가능하며 심도 있는 미적 체험을 기대할 수 있다. 셋째, 실용음악교육을 예술교육적 관점에서 보기 위해서는 명확한 교수자의 철학이 필요하다. 지식 전달을 목표로 한 기존 페다고지 형태의 교육에서 학생의 잠재력을 이끌어 낼 수 있는 앤드라고지 형태의 교육으로 개념이 바뀌어야 한다. 넷째, 퍼실리테이션 기법을 적용한 교육방식은 모든 학생들이 수업에 참여할 수 있다. 일방적인 교수의 강의보다 학습자의 참여를 독려하는 시스템으로 진행되기 때문에 학생들의 집중력과 능률이 향상될 가능성이 높다. 실용음악은 시대를 선도하는 대중문화예술로써 이미 우리 삶에 깊이 관여하고 있다. 이에 실용음악교육에 대한 연구와 논의는 계속되어야 하며, 명확한 교수 철학과 학생 중심의 예술교육을 기반으로 한 다양한 학습 모듈의 개발이 지속되길 기대한다.
This study explores the Applied Music education in Korea that had become widespread in nation along with its fast-growing pop-music industry. The average competition rate for college admission could easily go over one out of one hundred. However, the ... This study explores the Applied Music education in Korea that had become widespread in nation along with its fast-growing pop-music industry. The average competition rate for college admission could easily go over one out of one hundred. However, the applied-music program has not been a part of the regular course in public education yet. Thus, most students are trained in limited manner focusing on acceptance for college in a short period by having private lessons in private academy or in person. The main aim of this thesis is to suggest how to help these students participate actively in college program, by achieving right comprehension in music and encouraging to be exposed to their own aesthetic experiences without illiberal views. In the first part of the study, Analysis on current situation in Applied Music education, which is done by studying published dissertations and each school’s websites, indicates student’s difficulties clearly. Also, study explores the conception of Art and Art education through literature research, and tries to find possibility of how to apply those ideas to the Applied Music education. Lastly, study demonstrates what changes could actually occur in class if we imply the view of Art Education to Applied Music education. Furthermore, this study researches various effects on education after applying facilitation methods that is mostly used in business meetings. After analyzing research, results include next four statements as below. Firstly, there are different senses between Applied Music education and Art Education. Although, college intents to build educational aims based on artistic values, the reality in class doesn't represent the value from a broader perspective because of administrative works and disqualified instructors. Secondly, Applied Music education requires its perspective of Art education. The core value of Art includes the process of study and realization throughout the aesthetic experiences. With this value, the comprehensive approach is possibly applied to Applied Music education and it would lead to set-up student-oriented educational system. Thirdly, Distinct philosophy of each educator is required in order to share a point of view from Art education. The idea of Applied Music education should change from the old pedagogy that only focus to deliver knowledge to the andragogy that encourage developing students’potentials. Lastly, The Applied Music education used facilitation method can helps all students to participate in class. This method involves students in participation rather than offering unilateral lecture. Thus, efficiency and concentration can be improved. Applied Music has been leading Korean pop cultures and has deeply involved in this society. Thus, efforts on constant discussion and researches in Applied Music education should continue, and various educational modules should be developed based on educators’ clear philosophy and student-oriented Art education. ，免费韩语论文，韩语毕业论文 |
