한 나라의 국가 차원의 교육제도를 구체적으로 제시해 주는 중요한 것은 교육과정이라고 할 수 있다. 중국과 한국은 지리적, 역사적, 문화적으로 밀접한 관계를 맺고 있어서 교육, 문화, 정... 한 나라의 국가 차원의 교육제도를 구체적으로 제시해 주는 중요한 것은 교육과정이라고 할 수 있다. 중국과 한국은 지리적, 역사적, 문화적으로 밀접한 관계를 맺고 있어서 교육, 문화, 정치, 경제 등 여러 측면에서 활발하게 교류를 하고 있다. 한 나라를 대표하는 것이 그 나라의 국어라 본다면, 완벽한 교류를 위해서는 중국과 한국의 국어과 교육과정에 대한 비교․연구가 반드시 필요하다고 생각한다. 따라서 본 연구에서는 중국과 한국의 국어과 교육과정의 역사적 변천을 살펴보고, 국가 수준의 중학교 국어과 교육과정을 비교 · 분석함으로써 두 나라의 국어과 교육과정의 공통점과 차이점을 고찰하고자 하였다. 이 연구는 먼저 중국과 한국의 중학교 국어과 교육과정의 변천을 알아보고 통시적 흐름을 고찰하였다. 국가 수준의 교육과정은 학문적 연구의 진전, 교육사조의 변천 등 여러 요인에 따라 개정된다. 따라서 국어과 교육과정의 변천을 밝히는 것은 국어과 교육의 특징을 파악하는 데 도움이 될 수 있다고 본다. 다음으로 중학교 국어과 교육과정의 구성 체계, 국어과 성격, 국어과의 목표, 내용 영역, 교수‧학습 방법의 다섯 가지 기준에 따라 분석하였다. 두 나라의 교육과정이 다르기 때문에 명확한 기준을 정하는 데에는 어려움이 있다. 따라서 본고에서는 교육과정의 일반적인 체제를 기준으로 분석하였다. 셋째, 제2장과 제3장의 이론적 검토를 바탕으로 중국과 한국의 국어과 교육과정의 공통점과 차이점에 대해 살펴보았다. 마지막으로 앞의 분석·비교 과정을 요약하고 결론을 내렸다. 두 나라의 중학교 국어과 교육과정을 비교해 보면 한국의 교육과정은 구체화, 체계화되었음을 알 수 있다. 반면에 중국의 국어과 교육과정은 더 보완할 필요성이 있다. 교육과정은 시대에 변화에 따라 끊임없이 개정되게 마련이다. ，免费韩语论文，韩语论文题目 |
