이 연구는 음악중심 학교 축제를 통해 학교공동체간의 소통, 창의⋅융합 역량을 가진 인재 육성, 전인적 인간 육성에 기여할 수 있음에 교육적 가치를 두고, 우수사례를 찾아 교육적 효... 이 연구는 음악중심 학교 축제를 통해 학교공동체간의 소통, 창의⋅융합 역량을 가진 인재 육성, 전인적 인간 육성에 기여할 수 있음에 교육적 가치를 두고, 우수사례를 찾아 교육적 효과를 공유함으로써 음악중심 학교 축제를 학생주도로 만들어 나가는 방법을 확산시키고자 하며, 학생주도형 음악중심 학교 축제 활성화를 위해 필요한 조건과 준비, 이에 대한 지원 노력에 대해 다각도로 모색하는 것을 목적으로 하였다. 따라서 본 연구에서는 서울특별시의 중⋅고등학교 현장에서 진행되고 있는 음악중심 학교 축제에 대하여 실태를 파악하기 위하여 해당지역의 중⋅고등학생 375명, 54곳의 중⋅고등학교에서 근무하는 교사를 대상으로 설문조사와 면담을 실시하였다. 그 결과를 통해 음악중심 학교 축제의 실태를 파악하고, 사례 연구할 두 학교를 선정하였다. 그리고 두 학교에서 이루어진 음악중심 학교 축제 사례를 자세히 조사하고 이를 비교하여 학생주도형으로 이루어진 한 중학교를 선택한 후, 이 중학교를 대상으로 심층적으로 인터뷰하여 학생들에게 미치는 긍정적인 영향을 알아보았다. 또한 더 나아가 학생주도형 음악중심 학교 축제의 음악 교육적⋅ 인간 교육적 가치와 효과를 논하였다. 이 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생주도형 음악 중심 학교 축제를 매개로 학생들은 음악을 생활화하고, 협동심 및 공동체 의식이 함양된다. 이를 통해 학교생활 만족도가 높아져 행복한 학교생활을 할 수 있게 되고, 학교에 대한 애착심을 가지게 된다. 둘째, 학생주도형 음악중심 학교 축제를 통하여, 학생은 자신의 진로를 적극적으로 탐색하는 기회를 가질 수 있으므로 이것은 진로교육의 한 방법이 될 수 있다. 셋째, 학생주도하에 학교 축제를 직접 운영하고, 축제 프로그램 내용에 해당하는 문화예술 콘텐츠를 만들어내는 과정에서 학생들의 창의⋅융합 능력이 신장된다. 또한, 함께 만들어 나가는 축제를 통해 사회성 함양과 더불어 인성교육이 가장 효과적으로 이루어질 수 있다. 넷째, 학생주도형 축제는 앞으로 이루어져야 할 학교 예술교육의 한 형태이므로, 이것을 소 규모화, 일상화시켜 학생의 예술성 및 창의성을 발휘할 수 있는 기회가 자주 주어져야 한다. 본 연구에서 밝힌 바와 같이 많은 교육적 효과를 지닌 학생주도형 음악중심 학교 축제가 활성화되기 위해서는 먼저 인적 및 물적 조건을 충족시킨 후, 학교 축제 활성화를 위한 준비를 착수하여야 한다. 또한, 학생 주도의 가치를 인식한 조력자, 즉, 교사와 학교 그리고 국가차원에서 다각적으로 지원해 주어야 한다. ，韩语论文网站，韩语论文范文 |
