본 연구는 농촌 K교회의 현장의 필요와 교육적 상황을 개선하기 위해서 취했던 액션(교육)이 적절했는지에 대해 성찰하는 것을 목적으로 하는 액션리서치이다. 연구자는 1년 6개월간 K교회에...
본 연구는 농촌 K교회의 현장의 필요와 교육적 상황을 개선하기 위해서 취했던 액션(교육)이 적절했는지에 대해 성찰하는 것을 목적으로 하는 액션리서치이다. 연구자는 1년 6개월간 K교회에서 문화기술지적 방법을 통해 학습자들의 필요와 교회의 상황을 분석하였다. 이를 바탕으로 교육적 상황을 개선하기 위한 액션으로 성경공부를 시행하였다. 본 연구를 통해 K교회의 교육적 상황 개선을 위해 취한 액션(교육)이 '농촌교회라는 현장과 적절했는지, 그들의 필요를 반영했는지, 어떤 부분이 농촌교회만의 특성과 맞았는지 성찰하였다. 이를 위해 성경공부에 참여했던 학습자들로 참여자를 목적적 표집으로 선정하여 심층 면접 실시하였다.
면접 내용을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째 연구 참여자들은 신앙 인식이 변화되었고 그 변화는 삶의 변화로 이어졌다. 둘째 학습자들은 직접 참여하는 교수 학습 방식에 긍정적인 반응을 보였다. 셋째 귀속적 신앙을 다시 고찰하고 점검하는 청소년기에는 학습자들이 자유롭게 질문할 수 있는 분위기가 필요하다. 넷째 성경공부 교수학습 방법과 내용에 그들이 배우고 싶은 내용과 그들에게 맞는 방법이 반영되어 있어서 효과적이었다. 다섯째 성경공부는 학습자들의 세계관을 변화시키는 전환학습을 일으켰기에 효과적이었다. 연구 참여자들은 모두 전환학습을 경험하였다. 여섯째 성경공부에 계속 나오게 한 것은 흥미로운 방법보다 내용인 말씀이었다. 물론 성경공부 방법들이 전환학습을 일으키는데 영향을 주었고 성경공부에 흥미를 갖게 하였다고 이야기하였다. 일곱째 성경공부를 통한 변화의 요인은 농촌교회의 문화적 특성을 반영하였기 보다는 상황적 특성을 반영하였다. 그러므로 연구 대상 농촌 K교회와 비슷한 상황적 특성을 가진 교회에서도 성경공부가 필요함을 알 수 있었다.
농촌교회 교육에 대한 연구가 확대되기를 바라며 몇 가지를 제언하였다. 먼저 농촌 교회의 문화적 다양성이 교수-학습 상황이나 과정, 학습자의 관점과 앎의 양식 등 다양한 요소에서 어떤 함의가 있을지에 대해서 연구하는 추후 질적, 양적 연구가 필요하다. 둘째 다른 문화적 배경 속에서도 나타나는 상황인지에 대한 질적, 양적 연구가 필요하다. 셋째 본 논문은 농촌이라는 문화적 배경을 바탕으로 연구되었기에 성경공부를 통해 변화를 일으킨 방법이 모든 문화의 청소년들에게 일반적으로 적용 가능한 것인지에 대한 질적, 양적 연구가 필요하다.
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