본 연구는 영미아동문학 작품의 활용이 지니는 장점을 이론적 관점에서 살펴보고 영미아동문학 작품에 포함되는 세부 장르로써 구전동요, 전래동화, 영미그림책, 단편소설, 소설, 그래픽노... 본 연구는 영미아동문학 작품의 활용이 지니는 장점을 이론적 관점에서 살펴보고 영미아동문학 작품에 포함되는 세부 장르로써 구전동요, 전래동화, 영미그림책, 단편소설, 소설, 그래픽노블, 드라마, 시로 나누어 각 장르의 교육적 효과를 알아보았다. 이러한 교육적 효과에 근거하여 국내와 국외의 다양한 EFL 환경에서 영미아동문학 텍스트를 활용한 교수-학습과 관련된 기존 연구와 문헌들의 결과를 분석하여 아동문학작품의 활용이 언어학습자에게 제공하는 언어적, 문화적, 인지적, 정의적, 수업 환경적 측면에서의 교육적 효용성과 가치를 살펴보고 이에 대한 정당성을 입증하고자 하였다. 그리고 수집된 영미아동문학 작품 활용 연구의 실태와 동향을 살펴본 후 기존 연구의 문제점을 다양한 측면에서 살펴보았다. 간략하게 문제점을 살펴보면 연구 기간이 단기적으로 이루어 졌고 대부분의 연구 참여자들은 소수의 학생 혹은 소집단으로 이루어져 있었으며 아동문학 작품을 활용한 영어 교육적 효과를 객관적인 실제 조사를 통한 증명 없이 결과 예측을 통하여 교육적 효과를 지나치게 긍정적으로 제시하는 연구들이 있었다. 또한 아동문학 작품을 활용하여 다문화적 관점으로 접근한 연구가 부족하였고 문학 장르의 다양화 필요와 여러 가지 교수 매체 활용의 필요라는 측면에서 문제점을 찾을 수 있었다. 이를 바탕으로 결론 및 제언에서는 EFL 수업 환경에서 이루어지는 아동문학작품을 활용한 영어교육과 관련한 후속 연구 및 교육이 추구해야 할 방향을 제시하였다. 우선 아동문학 작품을 활용하여 EFL 수업 환경에서는 목표 언어 학습활동 뿐만 아니라 다문화 문식성 교육이 함께 이루어져야 하며 시각적 문해력을 고양시키고 더불어 학습자들의 비판적 사고력의 신장에도 힘써야 할 것이다. 또한 아동문학 작품을 활용하여 효율적인 영어능력향상을 끌어내기 위해 교수자의 역할이 중요하며 교재와 관련하여 영어 교육을 위한 문학텍스트를 선정함에 있어 장르와 난이도 등을 잘 고려하여야 하며 마지막으로 영어교육에서 아동문학 작품을 활용할 때 시청각 매체, 컴퓨터, 인터넷 사용 등 멀티미디어를 활용한 교수-학습이 진행되어야 할 것이다. ，韩语论文范文，韩语论文题目 |
