본 연구의 주요 내용은 중학교 수준의 모국어 학습자의 실제 글쓰기 자료에 나타난 어휘를 말뭉치로 구축하여 중학생이 일반적인 글쓰기에서 나타난 어휘 사용 양상을 분석하는 것이다.
이...
본 연구의 주요 내용은 중학교 수준의 모국어 학습자의 실제 글쓰기 자료에 나타난 어휘를 말뭉치로 구축하여 중학생이 일반적인 글쓰기에서 나타난 어휘 사용 양상을 분석하는 것이다.
이를 위해 서울과 인천에 각각 위치한 2개의 중학교에서 학생들이 작성한 논술문 및 글짓기 자료를 모아 말뭉치로 구축하여 어휘를 계량하고 비교대상을 선정하여 어휘의 양적 양상을 통계적으로 비교하였다. 또한 비문과 용례 분석을 통해 질적인 측면에서 어휘의 질적 양상을 분석하였다.
분석 대상은 표본대상으로 선정한 글쓰기 자료 484편의 13,339문장, 164595어절과, 비교대상의 글쓰기 자료로서 선정된 2005학년도부터 2008학년도까지의 수학 능력 시험 언어영역에 출제된 바 있는 비문학 지문 23편의 문장 514개, 어절 수 7210개이다.
분석의 기본이 되는 도구로 ‘말셈41’을 이용하였다.
어휘 분석의 양적 사용 양상에 나타는 특징을 찾아보기 위하여 어휘의 양, 문장 내 어절 수, 고빈도어, 품사별 분포, 어종별 분포의 기준으로 살펴보았다.
우선 어휘의 양은, 중학생 글쓰기에 나타난 총 개별어휘는 14,197개, 운용어휘는 287,948개로 집계되었고 운용비율은 20.28로 계산되었다. 이는 비교대상과 비교해 봤을 때 중학생들의 어휘량이 상대적으로 적다는 것과 글쓰기 과정에서 동일한 어휘를 반복적으로 사용하는 경향이 크다는 것을 알 수 있다.
다음으로 문장 내 어절 수를 구해 보았다. 문장 내 어절 수는 약 12개로 파악되었다. 비교대상에 쓰인 문장당 어절 수는 14개로 2어절 더 긴 것을 알 수 있었다.
실질 형태소 고빈도어 상위 50개를 선정하여 기존 연구의 결과물들과 비교하는 작업도 수행하였다. 비교 결과, 표본대상의 글의 주제를 담고 있는 어휘를 제외하고는, 최상위의 고빈도어는 대체적으로 일치하였다. 더불어, 명사와 조사만을 분류하여 상위 고빈도어를 조사한 결과, 중학생의 글에서는 가정과 학교생활에 관련된 명사류와 주체높임에 쓰이는 ‘께서’의 빈도수가 비교대상의 글에서보다 많이 쓰이고 있음을 알 수 있었다.
품사별 구성비율은 명사, 동사, 어미, 형용사, 부사, 조사, 관형사, 대명사, 수사, 감탄사 순으로 정렬되어 있는 반면, 운용어휘비율은 명사, 어미, 조사, 동사, 부사, 형용사, 대명사, 관형사, 수사, 감탄사 순으로 되어 있는 것을 볼 수 있다. 구성비율과 운용어휘비율의 차이를 통해서 품사간의 상대적인 비율 차이와 활용도의 차이를 파악할 수 있었다.
어종별로 분포를 조사한 결과, 중학생의 글쓰기에서는 고유어의 활용이 한자어, 외래어의 활용보다 많음을 알 수 있었다.
어휘의 질적인 사용양상의 특징을 알아보기 위하여 중학생이 작성한 문장을 대상으로 오류가 있는 문장을 추출하여 그 양상을 파악해 보았다. 그 결과 ‘어휘 중복’, ‘비표준어 사용’, ‘부정확한 어휘 사용’, ‘피동·사동의 남용’, ‘구어적 표현’, ‘외래어 남용’, ‘비속어 남용’, ‘비표준어 사용’, ‘정서법상의 오류’ 로 항목화할 수 있었다.
This study is mainly concerned with the analysis of the aspects of vocabulary use represented in common writings of middle schoolers by constructing corpuses based on the words that appear in actual writing materials of middle school level native lang...
This study is mainly concerned with the analysis of the aspects of vocabulary use represented in common writings of middle schoolers by constructing corpuses based on the words that appear in actual writing materials of middle school level native language learners.
To begin with, from 2 middle schools located in Seoul and Incheon, persuasive s and other writing materials written by students were collected to construct corpuses, to measure vocabularies, and statistically compare the quantitative aspects of vocabulary use by selecting the subjects for comparison. Also, through the analysis of ungrammatical sentences and examples the qualitative aspect of vocabulary use was reviewed.
The analysis subjects were comprised of 13,339 sentences and 164595 tokens from 484 writing materials selected as sample subjects. Those chosen as writing materials of comparison subjects were 514 sentences and 7210 tokens of 23 non-literary passages from the linguistic skills questions in the College Aptitude Tests of 2005-2008. 'Mal-Sem 41,' was used as the basic tool for the analysis.
The properties that appeared in the analysis of quantitative aspect of vocabulary use include the amount of vocabularies, the number of tokens in a sentence, high-frequency words, distribution of parts of speech, and distribution of word types.
Firstly, as for the amount of vocabularies, the total number of individual vocabularies represented in middle schoolers' writings added up to 14,197 words and the number of vocabularies applicably used equaled to 287,948 words, leading to the use ratio of 20.28. The result suggests that the amount of vocabularies of middle schoolers is relatively small compared to the comparison subjects and that they tend to use same vocabularies repeatedly in their writings.
Next, the number of tokens in a sentence was found to reach 12 or so, which was less by two words than the number of tokens used in the comparison subjects, 14 per sentence.
50 most frequently used practical morphemes were selected to compare with the results from previous studies. The results of the comparison showed general agreement in the most frequently used words excluding the vocabularies containing the themes of the sample writings. Also, it was found that nouns associated with domestic and school lives were frequently used in middle schoolers' writings.
In terms of the distribution ratio of parts of speech, the order of arrangement was found to be noun, verbs, ending of a word, adjective, adverb, postposition, pre-noun, pronoun, quantifier and interjection, while in terms of the use ratio of words the order was noun, ending of a word, postposition, verb, adverb, adjective, pronoun, pre-noun, quantifier and interjection. The difference between the distribution ratio of parts of speech and the use ratios of words indicates relative ratio difference among parts of speech and the difference in use.
As a result of studying the distribution of the types of words, native words were found to be used more than Chinese in middle schoolers' writings.
The qualitative characteristics of vocabulary use were considered in such aspects as ‘word overlapping’, ‘use of non-standard words’, ‘use of incorrect words’, ‘abuse of passive and causative verbs’, ‘colloquial expressions’, ‘abuse of foreign words’ and ‘abuse of expletives.’
，韩语论文题目，韩语毕业论文 |
