본 연구는 한류 콘텐츠가 중국인 한국어 학습자를 대상으로 한국문화 교육 현장에서 더욱 효율적으로 활용될 수 있는 한국문화 교육 사례를 모색하는 데에 목적을 둔다. 본고에서는 우선 ... 본 연구는 한류 콘텐츠가 중국인 한국어 학습자를 대상으로 한국문화 교육 현장에서 더욱 효율적으로 활용될 수 있는 한국문화 교육 사례를 모색하는 데에 목적을 둔다. 본고에서는 우선 언어와 문화 간 불가분의 밀접한 관계를 인정하고 외국어 교육현장에서 문화 교육의 필요성과 중요성을 제시한 후 한류 열풍으로 인해 한국어를 배우는 중국인 학습자들이 늘어났다는 점을 논술하였다. 즉 중국 국내의 대학교에서 현재 개설되어 있는 한국문화 과정은 학습자의 흥미를 이끌기가 쉽지 않고 실용적인 한국문화에 접근할 수가 없다는 것이다. 이를 개선하기 위해 한국문화를 잘 담고 있는 한류 콘텐츠를 이용해서 한국문화를 교육하는 것이 더욱 효과적이라고 제시하였다. 또한 교수·학습 효과를 극대화시키기 위해 일정한 선정 기준으로〈응답하라, 1988>을 한국문화 교육 활용자료로 선정하여 이 드라마 속의 담겨 있는 한국문화 요소를 분석하고 보여주었다. 연구 결과를 장별로 정리하면 아래와 같다. 1장에서 본 논문의 연구 목적을 밝히고 연구 방법을 제시하여 연구와 관련된 선행 연구를 살펴보았다. 2장에서는 한국문화 교육 자료와 한류 콘텐츠의 개념을 정리하였다. 구체적으로 한국문화 교육의 자료 유형, 기능을 살펴본 다음에 문화 교육 자료로서의 한류 콘텐츠의 장르와 특성 검토하였다. 3장에서는 우선 한국문화 교육현장에서 활용자료로서의 한류 콘텐츠 선정기준을 살펴보고 문화 교육에서의 한류 콘텐츠 활용의 의의를 검토하였다. 또한 효과적인 한국문화 교육을 위한 한류 콘텐츠의 문화 요소를 정리하고 분석하였다. 4장에서는 먼저 <응답하라, 1988>의 한국문화 교육 활용자료로서의 선정기준과 배경을 살펴보았다. 그리고 <응답하라, 1988>의 내용 구조와 특성을 검토하였다. 마지막으로 앞에서 제시된 논의를 바탕으로 활용한 문화 교육 사례를 분석하기 위해 구체적으로 <응답하라, 1988>속에 나타난 한국문화 요소를 분석하고 제시하였다. 5장에서는 결론으로서 본 연구의 내용을 요약하고 정리하였다. 본 연구는 중국 학습자를 위한 다양한 한국문화 교육 활용자료 중에서 드라마를 선택하여 드라마의 교육적인 가치를 살펴보고 드라마 속에 포함되고 있는 문화요소를 정리하고 실제 교육 현장에서 활용할 수 있는 교육 자료를 만들었다는 데에 의의를 들 수 있다.
The purpose of the is to study on the efficient teaching of Korean language and culture targeted at the Chinese learning Korean language by utilizing the Hallyu (the Korean Wave). In the beginning, the recognizes the indispensable relation... The purpose of the is to study on the efficient teaching of Korean language and culture targeted at the Chinese learning Korean language by utilizing the Hallyu (the Korean Wave). In the beginning, the recognizes the indispensable relations between language and culture, as well as the significant role of culture education in foreign language study. On the other hand, influenced by the Hallyu, the also indicates the fact that the number of Chinese learning Korean language keeps increasing, i.e. among the Chinese Universities offering Korean culture education courses, it’s difficult to trigger the interest of the students for such courses, and in very rare cases that such courses can provide them opportunities to know practical Korean culture. In order to improve such situation, it proposes that it can be an efficient way to undertake Korean culture education by fully utilizing those Korean dramas that contain abundant Korean culture. In addition, as to maximize both the effect of teaching and learning, correspondent materials for Korean culture education have been selected from Reply 1988, with a special analysis on those Korean culture elements contained in the TV drama. The study conclusion has been summarized as below and presented by chapter. In Chapter I, it introduces the purpose and methodology of the , as well as previous research related to the study. n Chapter II, it makes a summary of materials on Korean culture education and the concept of the Hallyu contents, namely the classification of materials on Korean culture education, analysis of their function, and discussions on the genre and features of Hallyu contents delivered in those Korean culture educational materials. In Chapter III, it first clarifies the criteria for Hallyu contents selection from the Korean culture education, and then discusses the significance of utilizing Hallyu contents in culture education. Following that, Chapter III sorts out and analyzes the elements of Korean culture contained in Hallyu contents, for better and more effective Korean culture education. In Chapter IV, first and foremost, it explains the selection criteria and background of Reply 1988, as the practical materials for Korean culture education. Then it makes a review of the structure and characteristics of the Korean drama. Lastly, based on the above discussions, in order to present an exclusive study on practical culture education, it takes Reply, 1988 as an example, to analyze the Korean culture elements presented in the TV drama. In Chapter V, it makes a summary of both the significance and limitations of the study. The study chooses Korean drama as the practical materials for Korean culture education among all the other options for the Chinese learning Korean language, discusses the educational value of Korean TV drama, summarizes the culture elements contained in the TV series, and clarifies the significance of utilizing such content as practical education materials for real education sessions. ，韩语毕业论文，韩语论文题目 |
