다문화가정 아동은 한국어가 미숙한 어머니의 교육 하에서 성장하여 언어가 발달하는 결정적 시기에 충분한 언어 자극을 받지 못해 언어발달이 지체될 가능성이 높다. 초기 언어발달지체는... 다문화가정 아동은 한국어가 미숙한 어머니의 교육 하에서 성장하여 언어가 발달하는 결정적 시기에 충분한 언어 자극을 받지 못해 언어발달이 지체될 가능성이 높다. 초기 언어발달지체는 의사소통 문제, 대인관계 문제, 학업 성취의 어려움, 자아존중감 하락 문제로 이어질 수 있다. 또한 다문화가정 아동은 언어능력부족, 외모적 특성 등으로 인해 일반가정 아동에 비해 스트레스 요인이 다양하다. 이에 다문화가정 아동은 초기 언어발달을 위한 외부 교육이 절실히 필요하다. 본 연구에서는 임상미술치료가 다문화가정 아동의 언어능력과 스트레스에 미치는 효과에 대하여 검증하고 그 효과에 대한 기초자료를 마련하고자 한다. 본 연구의 대상자는 만 2세 이상 6세 이하의 아동으로 모(母)가 외국인인 다문화가정 아동이 대상이다. 전라북도 J, I 지역에 거주중인 다문화가정 아동 중 실험집단 14명, 통제집단 10명을 선별하였다. 실험집단에게는 주 1~2회, 30~40분씩, 총 12회기의 임상미술치료 프로그램을 실시하였다. 통제집단에게는 임상미술치료 프로그램을 실시하지 않았으며 실험집단과 동일한 기간이 지난 후에 검사를 실시하였다. 양적 분석을 위한 측정도구로 수용·표현 어휘력 검사(REVT), 타액 코티졸 검사를 실시하였다. 그리고 질적 분석을 위해 임상미술치료 전, 후에 동적 집-나무-사람 검사(K-HTP)를 시행하였다. 본 연구에서 측정된 자료는 SPSSWIN 18.0 프로그램과 비모수 검정 방법인 Wilcoxon 부호순위검정(Wilcoxon signed rank test)을 실시하여 분석하였다. 본 연구에서의 결과를 요약해보면 다음과 같다. 첫째, 임상미술치료 프로그램에 참여한 실험집단의 수용 어휘력이 유의미하게 증가하였다. 둘째, 임상미술치료 프로그램에 참여한 실험집단의 표현 어휘력이 유의미하게 증가하였다. 셋째, 임상미술치료 프로그램에 참여한 실험집단의 스트레스는 유의미하게 감소하였다. 넷째, 임상미술치료 프로그램에 참여한 실험집단의 사전, 사후 동적 집-나무-사람 그림검사를 비교·분석해 본 결과 연구대상마다 차이는 있었으나 긍정적인 변화가 나타났다. 이상의 연구 결과에서 임상미술치료는 다문화가정 아동의 어휘력과 스트레스에 긍정적인 효과가 있다는 것으로 나타났다. 본 연구는 다문화가정 아동의 언어능력에 대한 임상미술치료적 중재를 통해 살펴보았다는 점에 있어 의의가 있으며 이러한 임상미술치료는 향후 다문화가정 아동의 언어능력 향상과 스트레스 완화에 적용가능하다.
Children from multicultural families are likely to be delayed in language development because they cannot get sufficient language stimuli in their critical period from their mothers who are not fluent in Korean. The delayed language development in the... Children from multicultural families are likely to be delayed in language development because they cannot get sufficient language stimuli in their critical period from their mothers who are not fluent in Korean. The delayed language development in their early childhood may lead to difficulty in understanding of language, communications and academic achievements as well as relationships with other persons in the following years. Also, they have more diverse stress than children from native families. For those reasons, they need to have additional Korean education to develop their language ability. The purpose of this study is to conduct clinical art therapy for children(age from 2 through 6) from multicultural families and to find out positive effects on their language development and stress. For subjects, 14 children were assigned to an experimental group and 10 to a control group among children from multicultural families who live in J and I regions, Jeolla Province, South Korea. 12 sessions of group clinical art therapy were conducted for the experimental group once or twice a week. Each session was about 30 or 40 minutes long. As quantitative measures, Receptive & Expressive Vocabulary Test(REVT, Kim et al., 2009) was performed to examine some positive effects on the children's vocabulary development. Cortisol tests were conducted to see the differences on stress levels before and after the clinical art therapy program. For a qualitative analysis of the experimental group, Kinetic House-Tree-Person(K-HTP) tests were performed before and after the program. The results showed that scores of the receptive and expressive vocabulary scales significantly increased. Also, the stress level of the therapy group significantly decreased. The results of the K-HTP analysis revealed positive psychological changes in the therapy group. These results showed that clinical art therapy had positive effects on vocabulary development and stress of children from multicultural families. ，韩语论文，韩语论文范文 |
