본 연구는 한국어 학습자의 구어 능력 향상을 위한 듣기 지문의 개작 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 본 연구가 이러한 연구 목적을 가지게 된 이유는 다음과 같다. 요즘 많은 교육 기관의 ...

본 연구는 한국어 학습자의 구어 능력 향상을 위한 듣기 지문의 개작 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 본 연구가 이러한 연구 목적을 가지게 된 이유는 다음과 같다. 요즘 많은 교육 기관의 교재 개발 목적 혹은 기관의 설립 목적 등을 보면 실제적인 의사소통 능력 향상을 목표로 하는 경우가 많다. 그러나 학교 부설 교육 기관 등에서 배우는 한국어와 실제로 한국인들이 사용하는 한국어는 많은 차이가 있다. 또한 한국어 학습의 목적이 의사소통을 하기 위한 것이라고 전제했을 때 면대면으로 자신의 의사를 전달하는 말하기는 매우 중요한 가치를 갖는다. 실제적 구어 의사소통 능력을 신장하는 데에는 듣기 입력이 절대적으로 중요하다고 전제하였다. 그리고 듣기 교재의 개발이나 지문의 새로운 개발보다는 실재하는 많은 듣기 관련 교재의 지문을 개작하는 것이 효율적이라고 판단하였다. 이를 위한 첫 단계로 현재 실제로 한국에서 사용되는 한국어 교재 중 통합 교재와 듣기 전문 교재 속 듣기 지문을 분석해보고, 한국어 구어의 특징을 정리한 후 듣기 지문의 개작 방안을 제시하였다.
먼저 Ⅰ장에서는 본 연구의 목적 및 필요성을 밝히며, 본 연구와 관련된 선행 연구들을 검토하였다.
Ⅱ장에서는 본고의 논의를 전개하기 위해 이론적 배경으로 한국어 구어의 정의와 특징, 한국어 듣기 교재 지문 개작의 원리와 장점에 대해 정리하면서 주요 개념들을 본고의 논의를 위한 전제로 삼았다.
Ⅲ장에서는 현재 한국에서 사용되는 중급 수준의 듣기 교재를 선택하여 분석을 하면서 앞에서 정리한 한국어 구어가 가지는 특징들이 실제 듣기 교재에 잘 반영되어 있는지 살펴보고 그 결과를 정리하여 제시하였다. 그리고 그 결과로부터 듣기 교재 지문이 갖추어야 할 주요 특징들을 도출하였다.
Ⅳ장에서는 앞에서 본 이론적 전제와 듣기 교재들의 지문들에 대한 분석결과들을 바탕으로 듣기 지문의 개작 방안을 설정하고 듣기 지문 개작의 예시를 제시하였다.
본 연구는 입력으로서의 듣기라는 측면에서 학습자들이 실세로 한국인들이 사용하는 한국어다운 한국어 구어를 효율적으로 학습하고 구사할 수 있게 되어 진정한 한국어의 의사소통 능력을 신장시킬 수 있는 구체적 방안을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

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