다문화 고등학생과 일반고 고등학생의 영어 학습 동기 및 불안감 비교 연구 현재 국내에서는 국제결혼과 외국인 국내 유입이 증가하고 있으며, 통계적으로는 초, 중, 고등학교에 다니는 다... 다문화 고등학생과 일반고 고등학생의 영어 학습 동기 및 불안감 비교 연구 현재 국내에서는 국제결혼과 외국인 국내 유입이 증가하고 있으며, 통계적으로는 초, 중, 고등학교에 다니는 다문화 학생들은 작년 대비 23%, 그리고 2년 간의 통계로는 50% 이상 증가했다는 수치를 보이고 있다. 즉, 다문화 학생들의 수가 증가하는 추세를 보이는 만큼 다문화 학생들을 포함한 교실 내의 영어교과 전체 학생의 성취도를 높이기 위해서는 다문화 아이들에 대한 이해뿐 아니라 일반 한국 학생들과의 비교를 통해 두 그룹의 특성을 알아볼 수 있는 연구가 필요하다. 현재 다문화 학생들을 대상으로 한 연구들은 대부분 다문화 학생들의 한국어 능력과 관계된 연구들이 대부분이며, 다문화 가정 자녀들이 영어 학습 과정에서 갖게 되는 세부적인 분야에서의 연구는 더욱 미미하다. 그래서 과제의 성공 여부를 설명할 수 있는 요인 중 하나인 동기와, 그러한 동기에 영향을 주는 주된 요인들 중 하나인 외국어 학습 불안에 대하여 연구를 통해 알아보고자 하였다. 본 연구는 다문화 가정 학생과 일반 한국 가정의 학생들의 영어 학습 동기 및 외국어 학습 불안을 비교 분석하여 두 집단의 특성을 알아보기 위한 목적으로 진행되었다. 연구를 위하여 63명의 한국 거주 다문화 고등학생들과 67명의 일반고 고등학생들을 대상으로 연구를 진행하였다. 구체적으로, 본 연구는 두 가지 연구문제에 대한 해답을 찾고자 하였는데 이는 다음과 같다. 첫째, 다문화 학생들과 일반고 학생들의 외국어 학습 동기에서 차이가 있는가? 둘째, 다문화 학생들과 일반고 학생들의 외국어 학습 불안에서 차이가 있는가? 연구는 두 그룹에게 동기와 불안감에 관한 설문지를 주고 각 문항에 답하게 한 후 인터뷰를 통해 이루어 졌다. 설문지 문항은 동기에 관련된 20문항과 외국어 학습 불안에 관한 11문항으로 총 31문항과 각자의 간단한 영어 학습 배경에 관한 질문들로 이루어져있다. 그 중 동기에 관한 20문항은 6가지 요인으로 통합적 동기, 도구적 동기, 내적 동기, 외적 동기 각 3문항과 이상적 자아와 필연적 자아에 관련한 4문항으로 학생들이 어떤 동기 유형을 가장 많이 사용하는지 세부적으로 알 수 있도록 구성되었다. 결과에 따르면 다문화 학생들과 일반고 학생들은 모두 이상적 자아 동기 체제를 가장 많이 사용하며, 필연적 자아 동기 체제를 가장 적게 사용하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 두 집단 모두 자신들의 긍정적이고 성공적인 미래를 상상하며 영어 학습에 임하며, 주변 환경들로 인한 강제적이거나 의무적인 영향은 적게 받는 것으로 나타났다. 그 외에 다문화 학생들이 두 번째로 많이 사용한 동기는 도구적 동기이며, 일반고 학생들에게서 두 번째로 많이 사용된 동기로는 외적 동기로 나타났다. 본 연구는 적은 실험대상자 수와 학습자들의 연령대가 다르다는 점, 특히 다문화 학생들의 경우 일반 고등학교에 재학 중인 학생들이 아닌 다문화 학교라는 울타리 안에 있는 학생들을 대상으로 설문이 이루어져 설계와 통계상의 한계를 가지고 있다. 앞으로 일반 학생들 뿐 아니라 다문화 학생들과의 비교를 통한 서로의 특성을 알아볼 수 있는 다양한 실험과 연구가 요구된다. ，韩语论文网站，韩语毕业论文 |
