본 연구는 섬유공학 전공으로 학습하고자 하는 예비 외국인 유학생이 전공 학습을 위해 필수적으로 익혀야 할 전공 기본어휘를 선정하는 것을 목적으로 하였다. 아울러 선정된 어휘 목록을 ...
본 연구는 섬유공학 전공으로 학습하고자 하는 예비 외국인 유학생이 전공 학습을 위해 필수적으로 익혀야 할 전공 기본어휘를 선정하는 것을 목적으로 하였다. 아울러 선정된 어휘 목록을 분석하여 전공어휘의 언어적 특성을 밝히고, 한국어교육에서의 전공어휘 교수·학습에 뜻하는 바를 제시하고자 하였다.
1장에서 학문 목적 학습자를 위한 전공 기본어휘 선정의 필요성을 제기하였다. 한국의 최근 수십년간 이루어진 경제발전이 학교 교육과 인적 자원에서 비롯된다고 국내외에서 평가하고 있다. 따라서 한국을 유학 대상국으로 선택하는 외국인 유학생 수는 최근 10년 사이에 약 7배 증가한 것으로 나타났다. 특히 한국 내 대학 및 대학원에서 학위 과정을 이수하려는 외국인 유학생이 빠르게 증가하는 점에 주목할 필요가 있다. 대학에 진학한 유학생의 대부분이 중·고급 수준의 한국어 숙달도를 지니고 있으면서도 대학에서의 수학에 어려움을 겪는 가장 큰 이유는 학문적 상황에서 요구되는 한국어 능력의 부족 즉, 전공 선행 지식과 학업 기술인 것으로 조사되었다. 이러한 이유로 전공 지식의 이해에 도움을 주는 학술 전문 어휘에 대한 필요성이 더욱 커지고 있다고 할 수 있다. 본 연구는 섬유공학 전공으로 학습하고자 하는 예비 외국인 유학생을 대상으로 전공 학습을 위해 필수적으로 익혀야 할 전공 기본어휘를 선정하고자 하였다.
섬유공학 전공 기본어휘 선정을 위해 시사하는 바를 밝히기 위해 학문 목적 전공 기본어휘 선정에 관한 선행연구들을 검토하였다. 그 결과 전공 기본어휘 선정을 위해서는 전공 교재와 소논문으로 원시말뭉치를 구축하는 것이 타당하고, 빈도 및 전문가의 경험적 판단과 분포 범위를 종합적으로 고려한 어휘 선정이 이루어져야 함을 확인했다. 기존의 연구들은 전공 기본어휘 명사 목록을 제시하고 있는 반면에 명사뿐 아니라 타 품사 어휘의 선정도 요구되고, 명사 어휘 공기관계에 대한 정보 또한 같이 제공하면 학습자는 물론, 해당 분야의 전공자가 아닌 한국어교육자가 한국어 수업을 가르치는 데에 보다 유용한 교수·학습 자료로서 활용될 수 있다는 것을 확인했다.
2장에서는 학문 목적 한국어의 특성을 이해하고자 먼저 특수목적 외국어 교육의 등장 배경, 유형 및 특성을 고찰하였다. 다음으로 전공 기본어휘에 대한 개념을 정의하고 그 특성을 조명하였다. 이어서 기본어휘를 선정하기 위한 말뭉치 구축의 개념과 특성을 살펴보았다.
3장에서는 섬유공학 기본어휘 선정을 위한 연구 방법 다음 및 절차를 다루었다. 섬유공학 전공 교재 및 섬유공학 전공 소논문으로 857,895 어절 규모의 원시말뭉치를 구축하여 출현 비율 95% 이내의 명사 어휘는 1차 선정 대상으로 삼았다. 그 한국어 학습용 기본어휘 목록과의 비교를 통해 기본어휘를 제거하되 섬유공학 전문 사전 목록을 참고하여 한국어 학습용 기초어휘와 섬유공학 기본어휘 여부를 결정하여 일부 어휘를 분석 대상 어휘에 포함시켰다. 한국어 학습용 기초어휘와 중복된 어휘는 총 2033개였으며, 이들이 명사 어휘에서 차지하는 비율은 7.6%였다. 다음 단계는 1차 선정된 명사 어휘 중에서 신명선(2004)의 사고도구어(학술어)와 중복된 어휘를 제외시켰으며 중복된 어휘 수는 585개, 명사 어휘에서 차지하는 비율은 2.2%였다. 이어서 단음절 한자어는 전산처리에 있어서 그 중의성을 구별하는 것은 쉽지 않아 선정 어휘의 정확성과 타당성 확보를 위해서 단음절 단어를 제외하였다. 단, 의미가 정확하게 파악되는 단음절 전문 어휘가 누락될 가능성을 고려하여 섬유공학 전문 산전 표제어로 등재된 단음절 어휘 24개를 분석에 포함시켰다.
4장에서는 섬유공학 기본어휘를 선정하고 어휘의 공기관계를 추출하였다. 섬유공학 전공 기본어휘 선정을 3장에서 다룬 준비 단계 후 남은 명사어휘 중 출현 빈도 20회 이상인 상위빈도 어휘를 전문가 집단에 의뢰하여 중요도 판정을 하였다. 886개 어휘가 중요도가 높은 것으로 판정되었고 전문가 판정 어휘는 다시 사용범위를 기준으로 선정하였다. 사용범위에 따라 선정된 어휘는 섬유공학 전문 사전 몰록과 비교하여 전문 어휘 여부를 결정한 후 최종적으로 203개 어휘를 섬유공학 전공 기본어휘로 선정하였다. 그 다음 빈도 1000회 이상 어휘를 대상으로 실제 용례를 통해 연어관계를 밝혔다. 동사 어휘는 전문 어휘와 함께 제한적으로 사용되는 특징이 있다는 판단 하에 선정된 203개 기본어휘 후행 동사를 추출하여 그 특성을 밝혔다. 선정 어휘의 연어관계에 대한 논의를 통해서 전공 교재와 논문의 이해를 위해 섬유공학 기본어휘의 학습이 얼마나 중요한가를 확인하였다.
5장에서는 본 연구를 요약하고, 그 의의와 한계점에 대해 제언하였다.
본 연구의 분석 대상인 말뭉치는 기존의 이공계 기본어휘 선정 연구의 ‘색인말뭉치’와 달리 섬유공학 전공 예비 대학생들이 빈번하게 접하는 교재 및 소논문으로 구축되어 학습자의 요구에 부합한 실제성 있는 어휘 목록이 추출되었다. 어휘 선정을 위해 절충적 방법을 택함으로써 방법론의 타당성과 신뢰성을 제고하였다. 명사 어휘 목록 제시로 한정되었던 기존 연구와 달리 선정된 어휘의 공기관계를 실제 용례를 통해 추출하여 그 특성을 논하였다. 이처럼 중요도, 범위, 전문성을 고려하여 선정한 섬유공학 기본어휘 목록과 실제 용례를 중시하여 섬유공학 학술텍스트에서 추출한 어휘의 공기과계에 대한 정보는 체계적인 전공어휘 교수가 이루어지는 데 기여할 뿐 아니라 전공 어휘집의 출간, 교재 개발 등을 위해서도 유용한 기초자료가 될 것으로 판단된다.
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