이 논문은 소설『즐거운 나의 집』원본 및 중국어 번역본을 활용하여 중국인 학습자를 위하여 효과적인 한국어 추측 표현 교육방법을 연구하는 데 그 목적이 있다.
먼저 추측 표현들중에...
이 논문은 소설『즐거운 나의 집』원본 및 중국어 번역본을 활용하여 중국인 학습자를 위하여 효과적인 한국어 추측 표현 교육방법을 연구하는 데 그 목적이 있다.
먼저 추측 표현들중에서 추측 빈도가 가장 높은 상위 여섯 가지 유형을 선택하여 소설『즐거운 나의 집』에서 이 유형들이 차지하는 빈도순을 살펴보았다. 그리고 여기에서 이 여섯 가지의 한국어 표현을 중국어로 번역했을 때는 어떤단어로 쓰이는지 주로 관련 논문과 각종 사전등을 기반으로 하여 같이 비교분석하여 한국어 중국어의 추측 표현의 특징을 살펴보았다
그리고 소설 『즐거운 나의 집』원본 및 중국어 번역본을 비교하여 살펴보았다. 두 언어가 추측 표현을 사용하였을 때의 한국어와 중국어로 어떻게 제시되었는지를 살펴본 후, 추측 표현을 학습하는 데 있어서 반드시 알아야 되는 특징들을 짚고 넘어갔다. 또한 중국인 학습자가 한국어 추측 표현을 사용할 때 겪게 될 어려움과 교육하는 데에 교사가 주의해야 할 점도 같이 알아보았다.
그리고 제4장에서 중국인 학습자들이 추측 표현을 학습 하는 데에 있어서 가장 난점 네 가지인 유형 인칭 제약, 부정법, 확신 정도 제약, 판단 근거에 대해서 각 예문들과 함께 중국 학습자들이 자주 발생하는 제약의 오류를 바탕으로 살펴보았으며, 이를 해결하기 위한 해결방법을 제시하였다.
이 논문은 중국인 학습자를 위한 한국어 추측 표현의 교육 방안을 소설을 활용하여 제시하는 데에 의의가 있다. 그리고 더욱 효율적이고 구체적인 추측 표현 교수 방안에 대하여 앞으로 활발한 논의가 이루어지기를 기대한다.
The purpose of this is to study the method of teaching the Chinese learners speculation expressions by using the original and translation novel <Sweet Home>.
First of all, the top six types of speculation expressions in the novel <Swee...
The purpose of this is to study the method of teaching the Chinese learners speculation expressions by using the original and translation novel <Sweet Home>.
First of all, the top six types of speculation expressions in the novel <Sweet Home> were selected, and the order of the six types was examined here. What’s more, the corresponding Chinese translations of this six speculation expressions’ characteristics were analyzed here based on previous researches and different kinds of dictionaries.
What’s more, the original and the Chinese translation of <Sweet Home> were compared here. The ways of using Chinese and Korean speculation expressions, characteristics of the speculation expressions which the learners must master, and the difficulties to be encountered when the Chinese learners and teachers dealing with the speculation expressions were observed here.
In Chapter 4, the most difficult four types’ examples of the speculation expressions for the Chinese learners, and the mistakes which often occur for the Chinese learners were examined here. After that the suggested solutions for resolving the problems were listed in this study.
This is significant on utilizing a novel of teaching speculation expressions’ ways for Chinese learners. And it look forward to a more efficient and concrete measures of teaching speculation expressions in the future.
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