A Study of Chinese-Korean Elementary Students’ Educational Status and Support in Korea
Recently, many local autonomous entities start to plan and execute various programs to support the multi-cultural students in the regions. These programs shoul...
A Study of Chinese-Korean Elementary Students’ Educational Status and Support in Korea
Recently, many local autonomous entities start to plan and execute various programs to support the multi-cultural students in the regions. These programs should be suitable for the status and characteristic of the multi-cultural students there, understanding them more than the general and prejudicial thoughts, but seem not to. This study aims to investigate the educational status of Chinese-Korean elementary students in Daerim dong in Seoul, to search for the proper educational supportive methods and to suggest the alternatives.
Daerim dong in Seoul is the largest Chinese-Korean habitat in Korea. The numbers of young adult couples aging 20-30 years has been increasing and children of the couples are immigrating to Korea from China. The rapidly increasing population of Chinese-Korean children causes the educational care and support for them. Apart from other regions which have the majority of foreigner-Korean wedded homes, Daerim dong shows the majority of Chinese-Chinese wedded homes. They have Chinese nationalities even tough they are Chinese-Korean. So, this academical study includes foreign migrant homes as multi-cultural ones according to the definition of the Ministry of Education beyond the definition of the Ministry of Gender Equality and Family.
The lacal government in Daerim dong should find out the solutions for the care of the large number of foreign migrant workers who are in Korea to serve the society. First of all, the educational care for the migrant Chinese-Korean children is urgent. When they enter Korean schools, they tend to get involved in troubles, and this results in the phenomenon of Korean children’s transfers to other Korean schools. At the present, D-elementary school in Daerim dong has more than 30 % of Chinese students including Chinese-Koreans in the ratio of whole number of students and has more than 50 % of Chinese students in the lower grades.
Even tough they are Chinese-Korean, the children can’t speak Korean well, and they have difficulties in study. They can’t follow the classes in Korean easily, so they perform bad in classes and get low scores in most of them. Also, it is difficult to communicate between students and teachers and between teachers and parents. Besides, Chinese-Korean parents have few general information and training knowledge of the education for their
children.
This study investigates three aspects of the children’s educational influences based on the above circumstances; first, the aspect of the elementary education, second, the aspect of social and economical limits of the Chinese-Korean parents, third, the aspect of the cooperation with the regional organizations. This study suggests how to make the organic structure among the schools, the parents and the region for the better education of their children, and alternatives of the wholistic educational care and support for them.
재한(在韓) 조선족 초등학생의 교육현황과 지원방안 연구: 서울시 대림동 D초등학교를 중심으로
최근 지방자치 단체들이 역내 다문화가정자녀 교육을 지원하기 위한 다양한 사업을 계획...
재한(在韓) 조선족 초등학생의 교육현황과 지원방안 연구: 서울시 대림동 D초등학교를 중심으로
최근 지방자치 단체들이 역내 다문화가정자녀 교육을 지원하기 위한 다양한 사업을 계획, 추진하고 있다. 이러한 사업은 다문화가정에 대한 일반적인 선입견에서 벗어나, 해당지역 다문화가정자녀의 현황과 특징에 따라 지역 실정에 부합하는 방식으로 검토되고 진행해야 하나 그렇지 않은 경우가 많다. 이에 본 연구는 서울시 대림동의 사례로 재한조선족 사회 초등학생의 교육 현황을 검토하고 이 지역에 적합한 교육 지원 방안을 모색하며 그 대안을 제시함에 목적을 두고 있다.
대림동은 국내 최대 조선족 밀집지이다. 최근 젊은 20-40대 조선족 가정이 증가하는 추세를 보이고 있으며 그 자녀들 또한 중국에서 한국으로 이주하고 있다. 급격히 증가한 조선족가정 자녀의 교육 문제는 한국사회의 중요한 문제로 제기되고 있다. 다른 지역 조선족가정의 유형을 살펴보면 결혼이주여성으로 구성된 국제결혼가정이 많은 비중을 차지하나 대림동의 경우는 이와 달리 외국인 가정의 비율이 더 높게 나타난다. 즉, 조선족이지만 중국국적을 가진 가정이 많다. 이에 본고에서는 ‘다문화가정’의 개념을 여성가족부에서 정의한 다문화가족의 범주를 넘어 교육부에서 정의한 범주인 외국인가정까지도 포함하여 연구대상자로 선정하였다.
시대와 사회의 요구에 따라 조선족 노동자들이 급격히 유입된 대림동은 그에 따른 문제 해결을 위한 대안들을 마련해야 한다. 그 중에서 조선족 가정 자녀의 교육문제가 가장 시급히 해결되어야 할 문제이다. 자녀들 또한 한국학교에 입학하게 됨에 따라 학교 내 문제가 발생하게 되었으며, 많은 한국가정 자녀들은 주변 지역으로 이동하는 현상을 드러내고 있다. 현재 대림동 D초등학교의 경우 전체 학생대비 조선족을 포함한 중국계 학생의 비율이 30%를 넘고 있으며 저학년의 경우는 50%를 넘어서고 있다.
조선족 가정 자녀의 한국어실력이 낮으므로 그로인해 파생되는 문제점들이 나타나고 있다. 먼저 한국어로 진행되는 학교교과 과정을 소화하기에 부족하여 학습수행 능력은 낮고 학업성취도 또한 저조하다. 또한 교사와 학생, 학부모 간에 소통의 어려움을 가져오며, 특히 조선족가정 학부모는 자녀교육에 대한 전반적인 정보 및 양육지도 방법에 대해서도 문외한이기에 자녀교육에 가장 어려움을 겪고 있다.
본고는 이러한 상황을 기초로 자녀교육에 영향을 미치는 요인들을 3가지 측면으로 나누어 고찰하였다. 첫째, 초등교육제도의 한계, 둘째, 조선족 학부모의 사회경제적 한계, 셋째, 지역사회 협력의 한계이다. 이에 자녀교육에 영향을 미치는 제도, 가정, 지역사회가 유기적 관계를 형성하여 지원하는 통합적 교육 지원을 그 대안으로 제시한다.
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