본 연구의 목적은 학문 목적 중국 학습자를 위한 대학 입학 전 한국어 교육과정 설계 방안을 제시하는 것이다. 즉 학문 목적 중국 학습자들의 대학 입학 후 수학에 도움이 되는 한국어 능력...
본 연구의 목적은 학문 목적 중국 학습자를 위한 대학 입학 전 한국어 교육과정 설계 방안을 제시하는 것이다. 즉 학문 목적 중국 학습자들의 대학 입학 후 수학에 도움이 되는 한국어 능력을 신장시키기 위한 한국어 교육과정을 제시하는 것이 바로 본 연구의 궁극적인 목적이다.
2장에서는 먼저 학문 목적 한국어 교육과정의 이론적 원리를 검토한다. 이론적 원리는 학습자가 필요한 기본 수학 능력으로 노트하기, 토론하기, 리포트 작성 등에 대해서 검토하겠다. 설계원리는 학습자 중심 교수법, 주제 중심 교수법, 내용 중심 교수법에 대해서 검토하려고 하겠다. 다음 내용에서는 한국 내 교육과정을 살펴보고 그 중에 나오는 문제점을 무엇인지를 파악하려고 하겠다.
3장에서는 중국 학습자를 대상으로 실시한 요구조사를 바탕으로 2장의 실제 교육과정에서 나오는 문제점을 분석하고 그중에 어떤 분야의 교육과정에서 잘 나오는지 어떤 분야의 교육과정에서 다시 보완할 필요가 있는지를 파악하고 4장 교육과정 설계의 기초가 되었다. 설문지의 구성은 주로 '학습자 기본 배경 분석', '교육과정 설계를 위한 요구 분석', '교육과정 내용을 위한 요구 분석'으로 세 가지 부분으로 나누었다. 조사 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째. 학문 목적 한국어 교육 과정 수강 요구가 많다는 것을 알 수 있다. 둘째. 학습자가 학문 목적 한국어 교육과정에 대한 요구가 빠른 시행과 짧은 기간에 수강하려 하는 것을 알 수 있다. 셋째, 학습자들이 전공 어휘에 대한 요구가 제일 많다. 또한 듣기에 대한 요구가 강하지만 실제 교육과정에서 이 부분을 설치한 대학이 많지 않다. 넷째, 대부분의 응답자들은 대학생활 적응 수업에 대한 수업을 요구하고 있다.
4장에서는 2장의 학문 목적 한국어 교육의 이론적 배경과 3장의 중국인 학습자를 대상으로 실시한 조사를 분석하고 나오는 결과를 바탕으로 학문 목적 한국어 교육과정의 설계방안을 제시하려고 한다.
，免费韩语论文，韩语毕业论文 |
