본 연구는 한국에서의 학위과정을 겪고 있는 외국인 유학생들 중 가장 많은 비중을 차지하고 있는 중국인 유학생들의 학업 경험을 통하여 실제 대학과정에서 학업을 저해시키는 요인이 정...

본 연구는 한국에서의 학위과정을 겪고 있는 외국인 유학생들 중 가장 많은 비중을 차지하고 있는 중국인 유학생들의 학업 경험을 통하여 실제 대학과정에서 학업을 저해시키는 요인이 정확히 무엇인지 파악하여 한국어 교육에 실질적인 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
학위과정의 유학생들은 문화뿐만 아니라 대학에서의 학업 적응 과정에서 겪고 있는 어려움이 많으며 실제 유학생 중 대학과정에 다수를 차지하는 중국인 유학생들은 이에 반하여 학업을 중단하는 유학생 역시 많은 것으로 나타난다. 이것은 유학생 수의 감소에 영향을 끼쳐 한국어 교육에 있어서도 영향력이 클 것이라는 것을 알 수 있다.
학위과정을 목표로 한 유학생 가운데 본국에서 이미 한국어 교육을 받고 온 학생들도 있지만 절반은 한국에서 연수를 받고 학위과정을 시작하고 있으며 이들이 학위과정을 성공적으로 마쳐야 이후의 학위과정을 목표로 한 유학생들에 유치 또한 성공적으로 이루어 질 수 있을 것이 분명하다.
본 연구를 위해 실제 한국에서의 대학생활을 하고 있는 대학과 대학원에 재학 중인 학위과정의 중국인 유학생으로 연구 참여자를 한정하고 설문조사는 물론 제한 된 소수의 참여자를 통한 면담 방식의 연구 자료를 바탕으로 요인 분석을 하여 학업을 저해시키는 요인에 대하여 알아보았다.
본 연구는 학위과정의 중국인 유학생들의 학업을 저해시키는 요인에 한국어능력에 대한 부족과 관심의 필요성, 제도적 어려움이 크다는 것을 인지하여 학위과정의 중국 유학생들의 학업을 저해시키는 요인이 무엇인지 파악하여 한국어 교육에 실질적 자료를 제공하였다는 데 의의가 있다 하겠다.

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