本論文是以中國人韓國語學習者？對象，通過對韓國？育過程評價院實施的韓國語能力考試裏漢字語的略论，？中國人中級，高級學習者摸索出對於漢字語正確？且更有效率的學習措施。
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本論文是以中國人韓國語學習者？對象，通過對韓國？育過程評價院實施的韓國語能力考試裏漢字語的略论，？中國人中級，高級學習者摸索出對於漢字語正確？且更有效率的學習措施。
因此在第二章中，首先通過對比韓國漢字語和中國詞彙，揭示兩國詞彙間的差異點和共同點。根據韓國漢字語和現代中國詞彙的形態和意義，把漢字語劃分？同型同義語，韩语毕业论文，同型異義語，異型同義語三個部？來進行略论。
第三章中以韓國語能力考試（中級，高級）詞彙中出現的2音節漢字語？對象，劃分成同型同義語，同型異義語，異形同義語三個部分來略论。通過略论得出中級和高級考試中各自漢字詞的數量和比率。在中級和高級考試中，同型同義語漢字詞最多，免费韩语论文，？據了最大的比重。雖然同型異義語漢字詞雖然在中級和高級考試中？據的比重最低，但是隨著考試等級的增加，其比重也隨之增加，難易度也有所加大。所以在中級階段加大漢字詞的？育？度是有必要的。雖然部分異形同義語漢字詞在高？考？中？的比率？大，但是在中級考試中所占比重？？少。1音節以上的部分異形同義語？容易能推測出其含義，我認？隨著考試等級的增加，應該逐漸減少其詞彙數量。完全異形同義語在高級考試中最少出現，？且完全異形同義語在形態上完全不同，？難掌握其含義，因此錯誤率？高，由此可見在高級階段有必要加？這部分的學習。然後以正在學習韓國語的中國人？對象，對於在中級以及高級學習關於其對漢字詞的認識，進行了漢字詞使用錯誤率的問卷調？。對於中級學習者，應該著重加？同型異義語以及同義語的？育，對於高級學習者應把種點放在異形同義語的學習上。
最後在第四章中，根據調？結果總結了正對各個等級學習者的學習方案。對於詞彙？育範疇裏的漢字語？育普遍是通過形態，意義和用法的對照來進行？育的。揭示可對於中級學習者加？部分同型異義語的？育方案，對於高級學習者，則探究了加？完全異形同義語？育的方案。
이 논문은 중국인 한국어 학습자를 대상으로 한국 교육 과정 평가원에서 실시된 한국어능력 시험에 나타난 한자어에 대한 분석을 통하여 중국인 중급, 고급 학습자를 위해한자어에 대한 정...
이 논문은 중국인 한국어 학습자를 대상으로 한국 교육 과정 평가원에서 실시된 한국어능력 시험에 나타난 한자어에 대한 분석을 통하여 중국인 중급, 고급 학습자를 위해한자어에 대한 정확한 이해와 효율적인 한자어 학습 방법을 모색하도록 하고자 하겠다.
이를 위해 제2장에서는 먼저 한국 한자어와 중국 어휘의 특징 대조를 통하여 양 언어 간의 차이점과 공통점을 제시하였다. 그리고 한국 한자어와 현대 중국어의 형태와 의미에 따라 한자어를 동형동의어, 동형이의어, 이형동의어로 살펴보았다.
3장에서는 먼저 한국어 능력 시험( 중급, 고급) 어휘 분야에 나온 2음절 한자어를 대상으로 동형동의어, 동형이의어, 이형동의어로 나누어 분석하였다. 이 분석을 통하여 중급, 고급 시험의 각각 유형의 한자어 수와 비율을 알아보았다. 중급, 고급 시험에서 동형동의어의 수가 가장 많고, 가장 큰 비중을 차지하고 있다. 게다가 동형이의어는 중급, 고급 시험에서 가장 적은 비중을 차지하고 있지만, 시험 등급이 높을수록 그 수가 많아지고 난이도도 어렵게 구성되어 있다. 그래서 중급 단계부터 교육을 많이 시켜야 한다고 생각한다. 부분 이형동의어는 고급 시험에 많게 비율로 나왔으나 중급 시험에서는 적게 나타났다. 1음절 이상의 부분 이형 동의어는 어휘 의미를 쉽게 추정할 수 있으므로 시험 등급이 높을수록 어휘수를 점점 줄여야 한다고 생각한다. 그래서 중급 단계에 교육을 많이 시켜야 한다. 완전 이형동의어는 고급 시험에 가장 적게 나왔다. 완전 이형동의어는 형태면에서 같은 부분이 전혀 없어서 의미 파악에 어려움이 많고 오류가 발생할 확률도 높으므로 고급 단계에서 학습하게 해야 할 필요가 있다고 생각한다. 그 다음에 실제 한국어를 배우고 있는 중국인 중급, 고급 학습자가 한자어에 대한인식이 어떤지에 대해 한자어 사용 오류 조사를 실시하였다. 중급 학습자에게 동형이의어, 동음어, 고급 학습자에게 이형동의어에 초점을 두어야 하였다.
마지막으로, 조사 결과를 따라 각 등급의 학습자의 맞는 방법을 4장에서 제시하였다. 한자어에 대한 교육을 어휘 교육 범주에 속하여 형태와 의미, 용법 대조를 통하여 교육을 시키는 방법은 보편적인 것이다. 중급 학습자에게 부분 동형이의어와 한자어와 중국어의 의미 확대유형의 동형이의어에 초점을 두고 교육을 하는 방법을 제시하였다. 고급 학습자는 한자어의 유형과 특징을 잘 알기에 형태가 전혀 다른 완전 이형동의어를 중심으로 교육 방안을 탐구하였다.
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