국문 요약
초급 학습자를 위한 연어 교육 방안 연구
- ‘체언/용언’형을 중심으로 -
선문대학교 대학원
한국학과
외국어로서의 한국어교육 전공
정인경
지도교수 : 우인혜
어...
국문 요약
초급 학습자를 위한 연어 교육 방안 연구
- ‘체언/용언’형을 중심으로 -
선문대학교 대학원
한국학과
외국어로서의 한국어교육 전공
정인경
지도교수 : 우인혜
어휘는 학습의 기초와 의사소통에 가장 필수적이고 기본이 되는 요소라 할 수 있다. 언어교육이 시작되는 순간부터 어휘 교육이 시작되며, 어느 순간에도 끝이 없는 것이 어휘 교육의 특성이다. 단어를 안다는 것은 그 단어와 관련된 동사적 행동을 아는 것을 의미한다고 하였다. 그것은 어휘 교육이 개별 단위의 의미 교육에 그쳐서는 안 된다는 것을 의미한다. 그것은 알고 있는 절대 어휘의 양이 많은 사람은 어휘량이 부족한 사람에 비해 더욱 창조적이고 포괄적인 사고를 할 수 있다.는 뜻이기도 하다.
의사소통은 문법과 어휘의 적절한 조합으로 이루어지는데, 아직 문법에 익숙하지 않은 초급 학습자들은 알고 있는 어휘만으로 의사소통을 시작하게 된다. 말하자면 어휘는 언어 습득의 시작이라 할 수 있는데도 한국어 교육에서는 아직까지 어휘 교육에 대한 기능적인 학습이 이루어지지 않고 있는 실정이다. 그러나 최근 들어서는 어휘의 창조적이고 능동적인 기능에 맞춰 어휘 교육 또한 문법이나 기타 중요 기능들처럼 학습에 의해 교육되어질 수 있다는 인식이 커지고 있다.
어휘는 단순한 암기의 대상이므로 개별 어휘를 개별적인 암기에 의존해야 한다는 것이 어휘에 대한 일반적인 생각이었고, 지금까지의 주된 교육 방법 또한 그에 맞춰 진행되어 왔다. 어휘 능력은 단어의 의미를 아는 것과 더불어 그 단어와 함께 나타나는 단어의 종류와 그 단어에 관련된 다른 의미들을 아는 것까지도 포함된다.
문법 지식이 다소 부족하더라도 어휘의 입력량이 많을수록 문장 이해력과 표현력에서 높은 수준을 보이면서 언어를 잘 구사함에도 불구하고, 어휘의 습득이 그리 쉽지만은 않다. 이는 무엇보다도 어휘가 언어에서 차지하고 있는 비중이 광범위하면서도 까다로울 뿐만 아니라 어휘가 가지고 있는 다양한 정보를 해석해야 하기 때문이기도 하다. 그러므로 어떤 맥락 안에서 유의미하게 발현이 되어야 할 이들 어휘들을 개별적으로 외우기만 해서는 사용하기가 어렵다는 점에서 어휘교육의 방향을 잡아야 하는데, 연어를 활용하면 그 문제를 해소할 수 있게 된다.
본 논문에서는 한국어를 배우는 초급 학습자들이 의미 확장이나 의미 관계의 이해를 위한 의도적 어휘 학습을 통해 창의적이고 기능적으로 어휘를 습득할 수 있도록 초급 학습자에게 적합하다고 여겨지는 연어 학습에 필요한 교육 내용을 살피고 연어교육의 모형을 제시해 보고자 한다.
좀 더 창의적이고 합리적인 어휘 학습을 하기 위한 연어 활용 방법으로, 먼저 연어의 개념과 범주를 이해하고, 연어 중에서 초급 학습자를 위한 ‘체언 / 용언’형 연어를 선정해야 한다. 그리고 선정된 초급 학습자용 ‘체언 / 용언’형 연어 목록을 주제 항목별로 분류하여, 각 주제에서 배워야 할 초급 학습자용 ‘체언 / 용언’형 연어를 제시하는 것이 이 논문의 주된 목적이다. 또한 실제 수업에서 활용할 수 있도록 주제별로 제시된 ‘체언 / 용언’형 연어의 교육 모형을 제시하도록 하겠다.
，韩语论文网站，韩语论文范文 |
