본 연구에서는 읽기 전략 중 하나인 사고구술 기법을 활용하여 한국어 학습자의 읽기 능력에 미치는 효과를 알아보고자 한다. 사고구술은 학습자가 읽기 중 생각하는 것을 소리 내어 말하는...
본 연구에서는 읽기 전략 중 하나인 사고구술 기법을 활용하여 한국어 학습자의 읽기 능력에 미치는 효과를 알아보고자 한다. 사고구술은 학습자가 읽기 중 생각하는 것을 소리 내어 말하는 방법으로 L2 학습자의 상위인지를 활성화함으로써 독해를 개선할 수 있는 효과적인 접근 방법으로 알려져 있다. 사고구술의 목적은 L2 학습자에게 그들의 독해와 텍스트의 기능을 이해하는 전략을 발전하도록 도와준다. 또한 사고구술은 텍스트 읽기를 멈추고 탐구하는 능동적인 접근이기 때문에 L2 학습자의 자기 주도적 읽기에 효과적이며 사고구술 전략을 사용한 학생들이 그렇지 않은 학생들보다 독해 시험에서 더 높은 점수를 얻었다는 연구 결과가 있다. 그러나 사고구술에 대한 한국어 교육 분야 연구는 거의 없는 실정이다.
이에 본 연구에서는 앞선 연구 결과를 토대로 사고구술 전략이 학습자의 읽기 학습에 도움을 줄 것으로 기대하여 사고구술 전략을 학습자에게 훈련시킨 뒤 사고구술을 사용하지 않았을 때와 비교하여 읽기 능력에 발전이 있는지 알아보고 사고구술이 학습자의 읽기 전략에 미치는 영향을 살펴보고자 한다.
실험을 실시하기 전에 먼저 학습자의 읽기 전략 사용을 알아보기 위해 설문조사를 하였다. 그리고 한국어 학습자를 중급과 고급으로 나누어 사고구술 연습을 실시하였다. 사전 검사와 사후 검사를 실시하여 읽기 능력 향상도를 알아보고 사고구술 자료를 활용하여 학습자의 읽기 전략을 살펴보았다. 또한 사후 검사 후에 사고구술에 대한 학습자의 의견을 조사하였다.
연구 문제에 따른 결과는 다음과 같다.
첫 번째 연구 문제는 사고구술 전략이 한국어 학습자의 읽기 능력 향상에 도움을 줄 수 있는가에 관한 것이었다. 사전‧사후 검사 점수를 통계적으로 분석한 결과 사고구술 훈련은 학습자의 읽기 향상도에서 두 집단 모두 유의미한 결과를 얻었다. 그러나 사전, 사후 점수 차이로 보아 고급 학습자보다는 중급 학습자에게 유용하였음을 알 수 있었다.
두 번째 연구 문제는 사고구술 전략이 한국어 학습자의 수준별 읽기 학습에 어떤 영향을 미치는가에 관한 것이었다. 사고구술 전략을 연습함으로써 다양한 읽기 반응을 보일 것으로 예상하였으나 분석 결과 학습자의 반응은 극히 제한적인 것으로 드러났다. 대부분의 학습자들이 사실적 이해 영역에 두드러지게 집중하였고 추론적, 비판적 영역에서의 사고구술은 거의 이루어지지 않았다. 그러나 사후 설문 조사에서 학습자의 70%가 사고구술이 읽기 학습에 도움이 되었다고 답변한 것으로 보아 긍정적인 영향을 미친 것으로 보인다.
본 연구는 실험 기간이 짧아 사고구술이 익숙하지 않은 학습자들이 자연스러운 사고구술을 하기에는 연습 기간이 부족하였고, TOPIK 시험 점수로만 읽기 능력의 효과를 입증하기에는 한계점이 있다. 그러나 기존의 읽기 학습이 텍스트를 제대로 이해했는지에 대한 결과만을 중요시하여 학습자의 읽기 전략을 제한시켰다면, 사고구술이라는 새로운 전략을 학습자에게 적용함으로써 다양한 읽기 전략 사용의 기회를 주었다는 데에 의의가 있을 것이다.
이러한 결과를 바탕으로 향후 외국어로서의 한국어 읽기 교육에서 사고구술이 유용한 전략으로 사용될 것을 기대한다.
This study aimed to examine the effect of think aloud strategy as one of reading strategies on the Korean learners' reading ability. The think-aloud strategy means asking learners to say out loud what they are thinking about when reading. This method ...
This study aimed to examine the effect of think aloud strategy as one of reading strategies on the Korean learners' reading ability. The think-aloud strategy means asking learners to say out loud what they are thinking about when reading. This method is known as an effective approach that can improve the reading ability through activating the L2 learner's metacognition. The purpose of the think aloud is to help L2 learners developing their strategy in understanding reading and text function.
Some studies have found that students used the think aloud strategy got higher score in reading test than students did not. Based on those study results, this study intended to find and compare the reading ability progress of learners before and after getting think aloud training and used it when reading. then to examine the effect of think aloud on learner's reading strategy.
Finding this out, first of all classified the Korean learners into intermediate and advanced learners then trained them the think aloud strategy. After that, carried out the pre-test(before got trained) and post-test(after got trained) to find their reading ability progress, and then examined their reading strategy by using the think aloud materials. Furthermore, after the pre-test carried out the learners' opinions about think-aloud had been collected.
The result of each research question is followed.
The first research question is whether the think aloud strategy can help to improve reading ability of korean learners. In this study found that think aloud training in both groups has shown significant result on the reading progress. However, the difference of the pre-test and post-test score between two groups has defined that think aloud more useful for intermediate learners than advanced learners.
The second research question is whether the think aloud strategy what is the impact on a learner's reading strategies. It is found that the learners' reading strategy is extremely restrictive, and the characteristic of reading according to proficiency grade did not find.
In conclusion, the study found that think aloud has helped in reading learning, and based on this result, it is expected that think aloud will have a positive effect on reading teaching and learning.
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