寓言이라는 문학의 정의는 각 세계마다 다양하고, 寓言이라고 정의할 수 있는 선도 매우 포괄적이라고 할 수 있다. 寓言은 아동에서부터 성인까지 감상할 수 있는 문학이다. 현재 寓言이 한 ...
寓言이라는 문학의 정의는 각 세계마다 다양하고, 寓言이라고 정의할 수 있는 선도 매우 포괄적이라고 할 수 있다. 寓言은 아동에서부터 성인까지 감상할 수 있는 문학이다. 현재 寓言이 한 문학으로 자리를 잡으므로써 중국 초등학교 語文 교과서에의 교재에서 차지하는 비중이 커지고 있다. 또한 우리나라의 국어 교과서에도 寓言이 많이 수록되어 있다. 학교교육에서 교과서를 통한 교육은 절대적이라고 할 수 있다. 이에 본 연구는 학교 교육에서 교과서를 통하여 이루어지는 寓言의 주제와 가치 그리고 寓言에 나타난 교육적 의미를 분석하여 효과적인 寓言 교육의 단서를 제공하고자 하였다.
중국의 사상과 문화, 역사와 선인들의 지혜 등이 두루 포함되어 있고 그것을 바탕으로 탄생된 어휘 및 표현들이 담겨있어 寓言에는 흥미로운 이야기들이 많고 교훈적이다. 그렇기 때문에 상상력 신장, 언어능력의 신장, 가치관 함양 등 문학교육적인 의미가 크다.
중국 초등학교 語文 교과서에 실린 寓言은 26편인데, 중국고전寓言, 민간寓言, 현대寓言, 외국寓言이 수록되어 있다. 저학년 일때 寓言이 가장 많이 수록되어 있고, 동물을 의인화 시켜 교훈을 주는 寓言이 대부분이다. 고학년으로 갈수록 고사성어로 유래된 寓言이야기가 대부분이다. 또한 인물寓言이 대부분 이였고, 역사적인 사실에서 나온 것이 많다. 이는 중국인들이 역사를 어떻게 인식하는 지를 명백하게 보여준다. 역사는 중국인들에게 있어 사람을 깨우치고 설득하는데 중요한 요소이다. 다시 말하면, 상대방에게 자신의 생각을 전달하는데 허구적인 사물 혹은 동물보다는 역사적 사실이 설득력과 신뢰성을 주는 역할을 하였던 것이다.
중국 초등학교 語文 교과서에 수록된 寓言을 분석하였는데 분석 방법은 중국 초등학교 語文 교과서의 지도용 교과서를 참고하였다. 현행 교사용 지도서를 보면서 실행되고 있는 寓言교육을 살펴보고 분석해 보면서 寓言에 나타난 교육적 의미를 연구해 보았다.
중국 초등학교 語文 교과서에 실린 寓言들은 모두 주제의식이나 목적을 갖고 교육콘텐츠로 활용되고 있다. 교과서에 실린 寓言을 살펴보면 저학년, 중학년, 고학년 단계별로 알맞은 교육적 의미와 교훈을 전달하고 있다. 특히 寓言은 지금 학생들의 인성과 올바르게 자라는 데에 그 목적이 있었고, 寓言을 통해 그 교훈을 실생활에 접목시키는데 목적을 두고 있다. 또한 저학년 때는 읽기 교육 중심으로 寓言의 전체이야기를 크게 잡아 지도하고 있었고, 고학년으로 갈수록 토론과 분석을 통해 寓言을 지도하고 단락별로 자세히 분석을 하면서 이해시키고 있었다.
중국 초등학교 語文 교과서에 실린 寓言의 주제를 교육적 의미로 분석해 보면 일단 크게 교과서에 실린 寓言은 본보기 교육 寓言이 있고 반면 교육 寓言으로 나눌 수 있다. 본보기 교육 寓言에서의 교육 포인트로 성실 근면, 지혜, 계획성, 남을 돕는 마음 등등 이였다. 교육의 첫걸음이 되는 초등학교 단계에서 요구하는 바람직한 인간상에 부합하는 최고의 덕목으로서 가치를 지니고 있기 때문이다. 반면 교육 寓言은 부정적인 형상 다시 말해 거짓되고, 악하고, 우둔한 것을 판단하고 알게 하는 것이 교육에 있어 중요한 의미라고 할 수 있는데, 어리석고 무지한 인간의 유형이 가장 많은 주제로 차지하고 있었다. 자기세계에 빠진 유형, 남의 충고를 듣지 않은 인물 유형 등으로 나눌 수 있었다. 이상적인 인격을 갖춘 사람이 되기 위해서 추구해야 할 가치관 내지 교육적 내용을 寓言에서는 담고 있는데, 중국 寓言 교육을 인성교육에도 많은 영향을 끼친다고 할 수 있다.
중국 寓言 교육 방법을 분석해 본 결과 몇 가지 특징이 있었다. 三环적 寓言교육 방법을 볼 수 있다. 明理(정확하게 이해하다) - 启智(교훈을 얻다) - 导行(실행하다) 로 정리할 수 있는데 이것은 寓言은 줄거리 안에 寓意가 담겨져 있다. 그렇기 때문에 먼저 寓言의 줄거리를 통해 寓意를 이해시키고, 그 寓意를 깨닫으므로써 교훈을 얻게 하고 실생활에 적목 시켜 실행하게 하는 것이다.
본 연구는 이상과 같이 현행 초등학교 語文 교과서에 실린 중국식으로의 해석인 寓言 문학을 고찰해 봄으로써 중국 문학을 이해하는데 의미를 두고 모국어가 중국어인 학생들에게 寓言을 지도하는 방법을 참고하여 모국어가 한국어인 학생에게도 寓言 문학을 효과적으로 교육 할 교육방안의 단서를 제공하고자 한다. 또한 寓言 안에 지닌 여러 가지 덕목을 초등학교 단계인 학생에게 지도할 수 있는 교육 포인트를 제시하고 올바르게 성장할 수 있게 지도하는 데 목적이 있다.
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