This study investigated receptive vocabulary ability of multicultural family children compared with Korean cultural family children, and found out the significant variables that related their language development.The subjects were 28 multicultural fam... This study investigated receptive vocabulary ability of multicultural family children compared with Korean cultural family children, and found out the significant variables that related their language development.The subjects were 28 multicultural family children aged 3, 28 Korean cultural family children aged 3, and their mothers living in Seoul, Incheon, and Gyeonggi-do. This study examined children’s receptive vocabulary ability by using the Korean version of Peabody Picture Vocabulary Test-Revised (PPVT-R) and related variables by using questionnaires.The results were as follows.First, the PPVT-R mean of the multicultural family children was significantly lower than that of the Korean cultural family children(p<.01).Second, the PPVT-R score of the multicultural family children was correlated with the monthly family income, the ratio of using Korean to children in family, the ratio of mother's using Korean, mother’s K-BNT score, mother’s academic background, and the ratio of using Korean in family. However, the PPVT-R score of the Korean cultural family children has something to do with the number of children’s Korean friends, the interaction time with their mother, mother’s academic background, and the monthly family income. The significant variables on receptive vocabulary ability of the multicultural family children were the ratio of using Korean to children in family and mother’s academic background. Moreover, the number of children’s Korean friends and mother’s academic background played an important role to determined the receptive vocabulary ability of the Korean cultural family children.Based on these results, the receptive vocabulary ability of the multicultural family children was lower than that of the Korean cultural family children. In addition, the more multicultural families used Korean and the higher mother’s academic background was, the higher children’s receptive vocabulary ability was.These results are useful because the ratio of using Korean in family is the external factor that can be changed by efforts, while mother’s academic background can not be changed in the present condition. Further studies need to be conducted on the receptive vocabulary ability of children from multicultural families and related variables in various age groups and areas.
1999년 이후 꾸준히 증가하고 있는 다문화가정 아동들을 대상으로 이해어휘능력과 이해어휘능력에 영향을 미치는 변인을 일반가정 아동들과 비교하여 살펴보았다. 그리고 이를 통해 다문화... 1999년 이후 꾸준히 증가하고 있는 다문화가정 아동들을 대상으로 이해어휘능력과 이해어휘능력에 영향을 미치는 변인을 일반가정 아동들과 비교하여 살펴보았다. 그리고 이를 통해 다문화가정 아동들의 정상적인 언어발달을 위한 조기의 언어 환경을 제공하고자 하였다.서울?인천?경기도에 거주하는 다문화가정 3세 아동 28명과 그들의 어머니, 그리고 동일 지역에 거주하고 성별과 연령이 일치하는 일반가정 아동 28명과 그들의 어머니를 연구 대상으로 하였다. 아동을 대상으로 그림어휘력검사를 이용하여 이해어휘능력을 측정하였고, 어머니를 대상으로 설문지를 실시하여 아동의 이해어휘능력과 관련된 변인에 대한 정보를 얻었다.결과는 다음과 같다.첫째, 다문화가정 아동의 그림어휘력 평균 점수는 일반가정 아동의 평균 점수보다 통계적으로 유의하게 낮았다(p<.01). 둘째, 다문화가정 아동의 이해어휘능력은 가정의 월수입, 가정 내 아동에게 사용되는 한국어 비율, 어머니의 한국어 사용 비율, 어머니의 K-BNT점수, 어머니의 교육년수, 가정 내 한국어 사용비율의 6가지 변인과 상관이 있는 것으로 나타났다. 일반가정 아동의 이해어휘능력은 아동의 한국인 친구 수, 어머니와의 상호작용 시간, 어머니의 교육년수, 가정의 월수입의 4가지 변인과 상관이 있는 것으로 나타났다. 특히, 다문화가정 아동의 이해어휘능력은 가정 내 아동에게 사용되는 한국어 비율과 어머니의 교육년수가 가장 설명력이 높은 것으로 나타났고, 일반가정에서는 아동의 한국인 친구 수와 어머니의 교육년수가 가장 설명력이 높은 것으로 나타났다.결론적으로, 다문화가정 아동의 경우 일반가정 아동에 비해 이해어휘능력이 떨어짐을 알 수 있었다. 또한, 어머니의 교육년수가 길고 가정 내 한국어 사용비율이 높을수록 아동의 이해어휘능력이 높게 평가되었다. 어머니의 교육년수는 현재의 환경에서 변화시킬 수 없는 변인이지만, 가정 내 한국어 사용 비율은 외부적인 노력에 의해 변화 가능한 변인이라는 점에서 활용가능하다. 앞으로 본 연구를 바탕으로 다양한 연령 및 지역에 따른 다문화가정 아동의 이해어휘능력과 이해어휘능력에 영향을 미치는 세부 변인에 대한 후속연구가 진행되어야 할 것이다. 참고문헌 (Reference) |
