국문 초록 본 연구에서는 먼저 초등 국어 교과서에 수록된 외국 아동문학의 수록 양상을 살펴본 뒤, 이에 대한 문제점을 진단하였고 이 문제점에 대한 개선 방향을 제시하였다. 본 연구의 ... 국문 초록 본 연구에서는 먼저 초등 국어 교과서에 수록된 외국 아동문학의 수록 양상을 살펴본 뒤, 이에 대한 문제점을 진단하였고 이 문제점에 대한 개선 방향을 제시하였다. 본 연구의 궁극적인 목표는 초등 국어 교육과정 및 국어 교과서의 발전에 기여하고자 하는데 있다. 우선 초등 국어 교육과 외국 아동문학의 관련성을 살펴보았다. 2009 개정 교육과정에서는 네 가지 인간상을 제시하고 있는데 그 중 하나는 ‘세계인’이다. ‘세계인’은 ‘세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람’을 말한다. ‘세계인’이 되기 위한 교육을 함에 있어서 외국 아동문학 작품은 가치가 있다. 또 이 장에서는 국어과 교육과정, 그리고 초등학교 국어교과서와 외국 아동문학의 관련성도 살펴보았다. 다음으로 국어 교과서의 외국 아동문학 작품 수록 현황과 수록 과정에서의 변형 양상을 분석해보았다. 먼저 외국 아동문학 작품 수록 현황은 갈래별, 주제별, 문화권별로 나누어 살펴보았다. 작품의 갈래는 그림책, 소설, 시, 극, 수필·비평으로 나누었다. 갈래별 분석 결과, 갈래별로 작품의 수록 비중이 균등하지 않은 점이 문제점으로 드러났다. 따라서 다양한 갈래의 작품을 수록할 필요가 있다. 작품의 주제는 4개의 범주와 그에 따른 12개의 주제 유형으로 나누었다. 주제별로 작품들을 분류해본 결과, 먼저 범주별로는 학생들의 일상생활과 관련이 깊은 범주의 작품들이 많았다. 또 주제 유형으로는 사회화와 관련이 깊은 주제 유형의 작품들이 많았다. 앞으로는 외국 아동문학으로써 가치가 있는 주제의 작품 수록 비중을 높여야할 것이다. 문화권별 현황의 분석 결과 외국 아동문학 작품들의 문화권은 유럽 문화권과 앵글로아메리카 문화권에 집중돼 있었다. 또 유럽과 앵글로아메리카 문화권 중에서도 영국과 미국 두 국가의 작품 수는 전체 작품의 50%가 넘는 비중을 차지하고 있다. 특정 국가 및 문화권에 치중하여 작품을 수록하면, 학생들이 자칫 특정 문화가 우수하다는 편견을 가질 우려가 있다. 따라서 다양한 문화권 및 국가의 작품을 수록할 필요가 있다. 다음으로 국어 교과서 수록과정에서의 변형 양상을 분석해보았다. 변형 유형으로는 갈래 변경, 요약 및 생략, 교육적 순화가 있다. 먼저 갈래변경의 종류로는 그림책이 소설로 수록된 경우와 그림책이 듣기제재로 수록된 경우가 있다. 초등학교 교과서에 수록된 외국 아동문학 작품 중 그림책의 수는 22편인데, 이 중 9편은 그림의 역할을 간과하고 그림책을 소설의 형태로 수록하였다. 또 이 외에 8편은 그림책의 형태는 갖추어 수록하였으나 임의로 요약하고 편집하여 그림책의 의미를 충분히 살려 수록하지는 못하였다. 일반 문학의 관점에서 문학은 ‘글’로 이루어진 예술이지만, 그림책은 글과 그림 둘 다 중요한 의미를 가지고 있는 문학 갈래이다. 따라서 그림책을 수록할 땐 그림책의 갈래적 특성을 충분히 이해하고 수록할 필요가 있다. 구체적인 방향으로는 그림의 삭제 및 요약을 지양하고 글과 그림의 상호보완성을 살려 수록해야할 것이다. 그림책을 듣기 제재로 수록한 작품은 3편이 있는데, 이는 교육과정에서 다양한 매체의 문학 작품을 수록할 것을 요구한 것에 대한 반영 결과인 것으로 보인다. 외국 아동문학 작품을 요약 및 생략을 하여 수록한 것으로는 두 가지 이유가 있었는데 교과서의 지면이 부족해서인 것과 교육적 목적을 가지고 의도적으로 요약 및 생략을 한 것이 있다. 지면부족으로 인한 요약 및 생략은 그림책과 소설에서 나타났는데 그림책의 경우는 주로 그림을 삭제하는 방법으로, 글의 경우는 주로 줄거리를 수록하는 방법을 사용하였다. 그림을 삭제하는 이유는 그림책에서 그림의 역할을 간과한 것으로 앞으로는 그림책 갈래의 특성을 충분히 이해하고 수록해야 할 것이다. 또 소설에서 줄거리를 제시할 땐 가능한 문학성을 훼손하지 않는 방법에서 질 높은 줄거리를 제시할 수 있도록 해야 할 것이다. 질 높은 줄거리로는 ‘질적 요약물’을 제시하였는데, ‘질적 요약물’은 작품의 상위구조 뿐만 아니라 분량의 적절성, 내용의 완결성, 내용의 응집성, 내용의 압축성, 표현의 문학성 등을 갖춘 요약물이다. 우리나라 교육에 많은 영향을 끼치는 책은 교과서이다. 따라서 우리나라의 아동문학 교육의 개선을 위해서는 초등국어 교과서의 아동문학에 대한 연구가 필요하다. 본 연구가 초등 국어 교육과정 및 국어 교과서의 발전에 도움이 되길 기대한다. ，韩语毕业论文，韩语论文范文 |
