현대사회는 이주의 증가와 국제화, 세계화로 인하여 다문화, 다민족 사회로 빠르게 변하고 있다. 다원화된 사회의 진입은 편견과 차별, 인권침해 등의 많은 문제들을 초래하여 다문화 인권... 현대사회는 이주의 증가와 국제화, 세계화로 인하여 다문화, 다민족 사회로 빠르게 변하고 있다. 다원화된 사회의 진입은 편견과 차별, 인권침해 등의 많은 문제들을 초래하여 다문화 인권교육의 필요성과 중요성이 강조되고 있는 상황이다. 본 논문은 초등 도덕과교육에서 다문화 인권교육의 필요함에 대하여 논하고 다문화 인권의식 함양을 위한 도덕과 교육과정의 재구성 및 도덕수업의 방안을 제시하고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 선행 연구 및 관련 문헌을 토대로 다문화교육, 인권, 다문화 인권, 다문화 인권의식의 개념과 관계를 살펴보고 공익광고와 역할 놀이를 활용한 배려중심 다문화 인권의식 함양방안을 제시하였다. 도덕과 교육과정과 교과서 분석을 통하여 도덕과에서의 다문화 인권교육의 필요성 및 관련 가치․덕목을 추출하여 다문화 인권의식 함양을 위한 교수․학습 방안을 설계하였다. 다문화사회에서 제기될 수 있는 여러 문제들은 기본적으로‘인간답게 살 권리’와 관련이 있으며 이는 정의, 인권, 존중 등과 같은 윤리의 근본적인 주제를 포함하기 때문에 다문화 인권의식 함양은 도덕과교육의 내용과 밀접한 관련이 있다. 따라서 도덕과교육에서 다문화 인권의식 함양 방안에 대한 논의가 이루어져 효율적인 방안이 제시된다면 다문화 인권교육은 효과적으로 이루어질 수 있다. 다문화 인권교육은 도덕교육 이론에서 지향하는 배려의 관점을 담고 있어야한다. 도덕과교육에서 다문화 인권교육을 실행할 때 인권, 인간의 존엄성 등의 보편적 도덕 원리에 대한 기준을 이해할 수 있도록 유도하고 다문화사회에서 모든 학생이 갖추어야 할 핵심 소양으로 다양성에 대한 이해와 반편견, 존중을 중시하는 교육이 되어야 한다. 본 연구는 차별과 편견에 대한 인식을 통하여 사회 구성원들이 상호의존적으로 살아가기 위한 배려를 바탕으로 하고 있다. 문화의 다양성에 대한 접근으로부터 시작하여 우리 사회에서 일어나는 다양한 인권침해 문제들을 해결할 수 있도록 본 연구자가 구안한 교수․학습모형이 다문화 인권의식 함양을 위한 초등 도덕교육의 새로운 방향을 제시할 수 있기를 바란다. ，韩语论文题目，韩语论文题目 |
