본 연구의 목적은 교육기관으로서의 박물관 역할이 강조되고 있는 시대에 발맞추어 다양한 형태의 문화예술교육기관들은 물론 개별 박물관 간에 구별될 수 있는 새로운 기법의 박물관 교육... 본 연구의 목적은 교육기관으로서의 박물관 역할이 강조되고 있는 시대에 발맞추어 다양한 형태의 문화예술교육기관들은 물론 개별 박물관 간에 구별될 수 있는 새로운 기법의 박물관 교육프로그램을 개발하는 데에 있다. 박물관만이 할 수 있는 교육 프로그램 활성화를 통해 교육기관으로서의 박물관이 가지는 정체성을 분명히 하면서 박물관 간에 경쟁력을 갖추는 것을 모색하고자 했다. 특히 여러 유형의 박물관 중 높은 비율을 차지하는 개인이 설립한 전문박물관 유형의 사립박물관을 대상으로 연구를 진행함으로써 국공립에 비해 운영의 어려움을 겪고 있는 사립박물관에게 교육 프로그램을 통한 정체성 및 존립 당위성 향상에 기여하고자 했다. 우선 프로그램 개발을 위하여 사립박물관의 교육 개발 목적을 전문성, 역사성, 보편성, 대중성, 지역성까지 총 5가지로 정리하였다. 먼저 유물 연계를 통해 개별 사립박물관이 가지고 있는 특화된 주제를 잘 반영할 수 있어야 한다는 전문성, 역사적 가치를 지닌 유물을 통해 역사를 새롭게 발견하고 학습할 수 있어야 한다는 역사성, 사립박물관의 전문 주제가 특정한 대상, 분야가 아닌 다양한 대상과 분야를 통해 삶과 연계되어 소통될 수 있어야 한다는 보편성, 유물을 더 쉽고 재미있게 이해하며 즐겁게 학습할 수 있어야 한다는 대중성, 마지막으로 박물관 혹은 소장 유물의 소속 지역을 활용한 교육을 통해 지역 사회를 알리고 사립박물관의 공공성을 향상시킬 수 있어야 한다는 지역성이다. 5가지의 사립박물관 교육 개발 목적을 잘 반영할 수 있는 교육 방법론으로써 ‘유물 연계 스토리텔링 기법’을 착안해 이를 적용해 개발하였다. 스토리텔링의 교육적 가치를 살펴본 후 스토리텔링의 학습모형, 유물 스토리 구성 방식에 대해 연구하였으며 유물을 연계한 스토리텔링 기법 학습 모형을 개발하였다. 그 순서는 박물관 선정 및 전시유물 분석, 학습 목표 선정, 주제 및 유물 선정, 스토리텔링을 통한 프로그램 내용 구성, 스토리텔링을 통한 프로그램 순서 구성, 세부 학습 내용 및 활동지 구성까지 총 6단계로 진행되었다. 개발된 교육프로그램은 총 7차시로 구성되었으며 중학생을 대상으로 근현대디자인박물관에서 2016년 9월 10일부터 10월 29일까지 매주 토요일에 진행되었다. 1주차는 스토리텔링 전 활동 단계로써 ‘건축학 개론’ 영화장면을 활용한 동일화 작용을 통해 대학 새내기 ‘인물’이 디자인이 우리 삶에 어떤 의미를 가지고 있는가를 다양한 유물 이야기 및 체험이라는 ‘사건’을 통해 여러 공간을 ‘배경’으로 펼치게 될 것이라는 서사를 전달하였다. 2~6주차는 유물 이야기를 전달하면서 주요 디자인 체험활동을 하는 단계로 사랑과 배려라는 주제가 유물 이야기와 관련 체험활동을 통해 스토리텔링 되어 학습자의 삶과 주변 환경, 인물 등과 자연스럽게 연결 짓고 습득될 수 있도록 했다. 7주차는 그러한 과정이 담긴 결과물 전시 및 영상 관람을 통해 그 동안의 과정을 함께 공유하고 소통해 보는 시간을 가졌다. 총 7차시의 교육 프로그램을 진행한 후 학습자들에게 실시한 설문지, 면담, 마인드맵, 소감문을 토대로 결과를 분석하였으며 스토리텔링 기법을 활용한 사립박물관 교육 프로그램이 사립박물관 교육 개발 목적에 맞추어 다음과 같이 효과가 있었음을 알 수 있었다. 첫째, 근현대디자인박물관의 소장 유물과 전문 주제인 디자인에 대한 가치를 깨달을 수 있었으며 둘째, 유물 이야기를 통해 학습자들은 한국 근현대사를 흥미롭게 배울 수 있었으며 셋째, 전문 주제인 디자인을 통해 타인에 대한 사랑과 배려라는 주제를 전달하고 주변 사람들과 소통할 수 있었으며 넷째, 다양한 매체 및 체험활동을 유물 이야기와 함께 연계함으로써 박물관이 즐거운 교육공간임을 인지하게 되었으며 마지막으로 지역 공간 연계 및 활용을 통해 교육 프로그램 효과를 높임과 동시에 지역 박물관으로서의 역할 및 활용 모색을 할 수 있게 되었다.
The purpose of this study was to develop an education program for a private museum by using a new technique so that it could be differentiated from other educational programs for museums as well as diverse culture & arts education institutions in ... |
