오늘날 한국사회는 다문화가정의 증가로 다문화가정 부모와 아동의 적응과 발달에 대한 문제가 부각되면서 이들을 지원하기 위한 부모지원프로그램의 요구도가 높아지고 있다. 이에 따라 ... 오늘날 한국사회는 다문화가정의 증가로 다문화가정 부모와 아동의 적응과 발달에 대한 문제가 부각되면서 이들을 지원하기 위한 부모지원프로그램의 요구도가 높아지고 있다. 이에 따라 본 연구에서는 김남희(2016)가 개발․적용하여 다문화가정 어머니의 양육특성 변화에 긍정적인 효과를 미친 부모지원프로그램이 다문화가정 아동의 인지 및 사회․정서발달에 미치는 효과를 검증하였다. 본 연구에서 사용한 김남희(2016)가 개발한 부모지원프로그램은 애착, 언어발달, 기질 등의 전반적인 아동발달과 발달지연․주의문제 등의 문제행동 이해 및 중재방법에 관한 내용으로 구성되어있다. 다문화가정 어머니를 대상으로 총 8회기의 프로그램을 2015년 9월 3일부터 10월 2일까지 매주 2회기씩 총 4주간 실시하였다. 연구대상은 부모지원프로그램에 참여한 다문화가정 아동 18명을 실험집단으로, 참여하지 않은 다문화가정 아동 18명은 통제집단으로 하여 총 36명이다. 부모지원프로그램이 다문화가정 아동의 발달에 미치는 효과를 검증하기 위해 다문화가정 어머니에게 교육을 실시하기 전 아동을 대상으로 사전검사를 실시하였으며, 4개월 후 사후검사를 실시하였다. 다문화가정 아동의 인지발달을 측정하기 위해 박혜원, 이경옥과 안동현(2015)이 표준화한 한국 웩슬러 유아지능검사 4판(K-WPPSI-Ⅳ)을 실시하였다. 사회․정서발달은 Burks가 문제행동을 7가지 하위요인으로 나누어 개발한 행동평정척도 2판(BBRS-Ⅱ)으로 측정하였다. 수집된 연구 자료는 SPSS 18.0을 이용하여 분석하였다. 첫째, 실험집단과 통제집단의 동질성을 검증하기 위해 독립 t-검증을 실시하였다. 둘째, 부모지원프로그램이 다문화가정 아동의 인지발달 및 사회․정서 발달에 미치는 효과를 검증하기 위해 사전검사 점수를 공변인으로 통제한 후 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구를 위한 연구문제는 다음과 같다. 1. 부모지원프로그램이 다문화가정 아동의 인지발달에 미치는 효과는 어떠한가? 1-1. 부모지원프로그램이 다문화가정 아동의 K-WPPSI-Ⅳ 소검사 수행에 미치는 효과는 어떠한가? 1-2. 부모지원프로그램이 다문화가정 아동의 K-WPPSI-Ⅳ 지표 및 전체 IQ에 미치는 효과는 어떠한가? 2. 부모지원프로그램이 다문화가정 아동의 사회․정서발달에 미치는 효과는 어떠한가? 이와 같은 연구문제에 따른 분석결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 부모지원프로그램이 다문화가정 아동의 인지발달에 미치는 효과 검증을 위해 K-WPPSI-Ⅳ 소검사 수행에 미치는 효과를 알아본 결과, K-WPPSI-Ⅳ 소검사 중 4:0-7:7세의 그림명명에서 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 그러나 4:0-7:7세의 토막짜기, 상식, 위치찾기, 모양맞추기, 그림기억, 수용어휘에서는 유의미한 효과가 나타나지 않았으며, 2:6-3:11세는 모든 소검사 수행에서 유의미한 효과가 나타나지 않았다. 또한 부모지원프로그램이 K-WPPSI-Ⅳ 지표 및 전체 IQ에 미치는 효과를 알아본 결과, 4:0-7:7세의 어휘습득지표에서 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 그러나 어휘습득지표를 제외한 나머지 지표 및 전체 IQ에는 유의미한 효과가 나타나지 않았으며, 2:6-3:11세는 모든 지표 및 전체 IQ에서 유의미한 효과가 나타나지 않았다. 둘째, 부모지원프로그램이 다문화가정 아동의 사회․정서발달에 미치는 효과를 알아본 결과, 다문화가정 아동의 사회적 위축 문제와 신체문제를 제외한 품행장애, 주의 및 충동성문제, 정서문제, 지적문제, 자신감 결여문제 모두 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 종합해볼 때, 김남희(2016)가 개발한 부모지원프로그램은 다문화가정 아동의 언어능력 향상에만 효과적이었다. 또한 사회․정서발달은 사회적 위축 문제와 신체문제를 제외한 모든 문제행동 감소에 유의미한 효과가 나타나 인지발달보다 더 많은 효과를 미치는 것을 알 수 있었다. 그러나 본 연구는 울산광역시에 거주한 36명의 다문화가정 아동을 대상으로 하였기 때문에 전체 다문화가정 아동의 발달에 효과가 있다고 일반화하기에는 무리가 있다. 또한 사전․사후 검사 간격이 4개월이라는 단기간에 이루어져 부모지원프로그램이 다문화가정 아동의 언어능력을 제외한 인지발달의 다른 영역에는 유의미한 효과가 나타나지 않은 점이 본 연구의 제한점이다. 이러한 한계점에도 불구하고 본 연구는 다문화가정을 대상으로 한 부모지원프로그램이 어머니에게 미치는 효과에만 치중되어 있는 다수의 연구와 달리 아동에게 미치는 효과를 검증하였다는 것에 의의가 있다. 또한 다문화가정 어머니의 양육지식과 자아존중감 향상에 유의미한 효과를 본 김남희(2016)가 개발한 부모지원프로그램이 다문화가정 아동의 인지 및 사회․정서발달에 미치는 효과를 구체적으로 검증함으로써 아동발달을 돕기 위한 기초자료를 제공하게 되었다. 마지막으로 본 연구는 부모지원프로그램이 아동발달의 한 영역에 미치는 효과를 검증한 기존 연구들과 달리 아동의 인지 및 사회․정서발달에 미치는 효과를 검증하여 앞으로의 부모지원프로그램 개발에 중요한 시사점을 줄 수 있다는데 의의가 있다. 주요어: 다문화가정 아동, 부모지원프로그램, 인지발달, 사회․정서발달, K-WPPSI-Ⅳ, BBRS-Ⅱ ，韩语论文，韩语论文题目 |
