본 연구는 탈진증후군 대상 통합예술치료 적용 연구로 탈진증후군을 경험한 일부 과학기술 특성화대학 학생 총 5명을 대상으로 진행된 질적 사례연구이다. 탈진증후군 증상 완화 및 긍정적 ...
본 연구는 탈진증후군 대상 통합예술치료 적용 연구로 탈진증후군을 경험한 일부 과학기술 특성화대학 학생 총 5명을 대상으로 진행된 질적 사례연구이다. 탈진증후군 증상 완화 및 긍정적 자아상 구축을 목적으로 2015년 7월 1일부터 7월 29일까지 주 3회, 회기별 90분씩, 총 13회기의 통합예술치료 프로그램을 구성하여 적용하고 치료세션의 질적 분석을 통해 연구대상의 심리변화, 구성 및 기법의 적합성을 살펴보고자 하였다.
통합예술치료 프로그램의 설계 및 적용은 연극, 영화, 음악, 미술, 문학, 명상 등 다양한 예술매체를 상호 통합적으로 적용한 투사모델과 역할인식 및 역할수용을 위한 역할모델을 중심으로 사전·사후 개별인터뷰를 통해 그들의 변화를 심층적으로 질적 분석하고자 하였다. 치료세션의 비디오 분석을 바탕으로 관찰일지, 창작물 및 사전·사후인터뷰에 따른 연구대상의 심리·행동변화를 분석하여 구성 및 기법 적용의 긍정적 반응과 부정적 반응을 살펴보았으며, 심리검사 척도 분석을 통해 학업소진(MBI-SS) 및 자아존중감(SEI) 요소에 긍정적 영향을 미치는 것을 확인함으로써 질적 연구의 결과를 보충하여 연구의 타당성과 신뢰성을 높이고자 하였다.
치료세션 분석 결과, 투사모델과 역할모델을 바탕으로 구성된 통합예술치료는 과거 자신의 고통스러운 트라우마를 재체험하고, 재인지를 통해 새로운 인격체로의 변형을 경험하는 것에 긍정적 반응을 확인할 수 있었다. 통합예술치료는 예술체험을 통해 탈진증후군 경험자들의 메마른 정서에 활기를 찾아주고 내면탐색을 통한 자기인식과 자기수용, 그리고 학업지속이 주는 부정적 스트레스 해소에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 해석된다. 반면 기법의 중복과 치료사의 지시적 언어 적용의 부정적 반응을 확인할 수 있었으며, 장치사용과 세션의 구조화 등 통합예술치료 적용 시 반드시 지켜야 할 유의사항을 분석할 수 있었다. 본 연구는 위와 같은 연구결과를 도출함으로써 통합예술치료 프로그램의 설계 및 적용 가능성과 필요성을 발견한 것에 의의가 있다. 본 연구가 지속적인 통합예술치료 프로그램 개발과 적용에 도움이 되길 바라며, 국가적 차원의 제도화를 통해 통합예술치료가 강력한 심리치료의 분야로 도약할 수 있기를 바란다.
This study is a qualitative case study of applying Integrative Arts Therapy to those who had experienced burnout syndrome. Five students from the Institute of Science and Technology were selected as participants. Integrative Arts Therapy sessions were...
This study is a qualitative case study of applying Integrative Arts Therapy to those who had experienced burnout syndrome. Five students from the Institute of Science and Technology were selected as participants. Integrative Arts Therapy sessions were designed to relieve students from burnout syndrome symptoms and to build up positive self-image. The therapy sessions were held 90 minutes per session, and three times a week from July 1st to 29th 2015, during which included 13 sessions in total. At the end, the researcher qualitatively analyzed participants’ psychological change and looked into whether the contents and techniques used in the therapy were suitable to participants.
Integrative Arts Therapy sessions were based on the projection model, which included various arts such as drama, movie, music, arts, literature, and meditation, as well as the role model used for role recognition and role acceptance. Individual interviews were held before and after the program in order to analyze the change in participants in-depth. The analysis mainly focused on participants’ reaction to different contents and techniques by evaluating the data collected from video analysis, journals from each session, creative works, and interviews held before and after the therapy program. In addition, Maslach Burnout Inventory-Student Survey(MBI-SS) and Self-esteem Inventory(SEI) were used to support the results and to increase validity and reliability of qualitative study.
The study showed that Integrative Arts Therapy based on projection model and role model cause change in perception through reexperiencing one’s own trauma, and thus bring positive change in personality. Integrative Arts Therapy let those suffering burnout syndrome be energetic and search inner mind, and therefore increased their self-awareness and self-acceptance. Also, the therapy helped students relieve stress caused by persistent learning. On the other hand, participants showed negative reaction to repetitive use of techniques and to the therapist using directive language. From participants’ various reactions, the researcher was able to inspect what the therapist has to be aware when using different techniques and structuring the session. The significance of this study is discovering the necessity and possible application of Integrative Arts Therapy program. The researcher proposes that the present study, with the help of national institutionalization, lead Integrative Arts Therapy to leap forward as a strong field of psychotherapy.
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