Acoording to the Law of Mehrabian, in communication, only about 7% is expressed as a verbal message and the rest of 55% is expressed by visual sense, 38% of auditory sense. In other words, people do the commuication using more visual and auditory body... Acoording to the Law of Mehrabian, in communication, only about 7% is expressed as a verbal message and the rest of 55% is expressed by visual sense, 38% of auditory sense. In other words, people do the commuication using more visual and auditory body language and sound sensation than language. From early 1st century, Roman and Greek scholars mentioned the discussion of the action. After World War II, the study about nonverbal communication is increasingly booming and the study developed into detailed direction from the overall behavior pattern. As the study of nonverbal communication becomes common, it is being used in various fields. Recently the study about training measures that were applied to non-verbal communication and development of textbook are increasing. Gestures or facial expressions that are used in the same culture is understood easily but non-verbal communication between different cultures can lead to difficult of understanding or culture shock. To prevent cultural conflicts and lead to good communication between different cultures, it is worth to learn non-verbal expressions of cultures. Therefore, in this writing, I conceived educational measures for non- verbal commucation expecially gesture language which has symbolic significance. As recently the number of Chinese students studying in Korea and learning Korean as a foreign language is increasing, this writing will be focusing on education plan for chinese. In order to draw up education plan, I analyzed the textbooks in use at major Korean educational institutions and compared and analyzed the gesture expressions between China and Korea. In the textbook analysis, I analyzed how specific behavioral aspects in Korea appear in each textbook, if the contents and the conversation match up, and if the behavioral aspects are expressed adequately in photos or pictures. In the type of Nonverbal communication, I excluded spacial distance and time languages excepting body language because it's not expressed frequently in the textbook and not very meaningful to analyze. I investigated the nonverbal education of the communication for language learners through the survey about demand of the education of the communication. Then I analyzed some gestures that are mostly failed. Based on this, I suggested practical non-verbal education model in Chapter 5. I hope that the attempt of the study can be a help to teach non-verbal communication in Korean education.
메라비언의 법칙에 따르면 한 사람이 상대방으로부터 받는 이미지는 언어적 메시지가 7%남짓하고 나머지는 시각 55%, 청각 38% 차지한다. 즉 사람은 언어보다 시각과 청각적 요소인 보디랭귀... 메라비언의 법칙에 따르면 한 사람이 상대방으로부터 받는 이미지는 언어적 메시지가 7%남짓하고 나머지는 시각 55%, 청각 38% 차지한다. 즉 사람은 언어보다 시각과 청각적 요소인 보디랭귀지와 목소리로 의사소통을 훨씬 많이 진행한다. 일찍 1세기부터 로마와 그리스 학자들은 행동에 대한 논의를 언급한 바가 있다. 2차 세계대전 이후 비언어적 의사소통에 대한 연구가 점차 활발해지고 있었으며 그 연구가 전체적인 행동 양상에서 세부적인 방향으로 발전 하였다. 비언어적 의사소통의 연구가 활발해지면서 많은 분야에서 활용을 시작 하였다. 최근에 들어서 비언어적 의사소통을 한국어 교육에 적용시킨 교육 방안과 교재 개발에 관한 연구가 많아지고 있다. 동일한 문화권 에서 상호 사용하고 있는 손짓이나 표정은 쉽게 이해되고 충돌 가능성이 미약하지만, 부동한 문화권 사이의 비언어적 의사소통은 이해에 어려움을 주거나 문화적 충돌을 일으킬 수 있다. 문화적 충돌을 막고 부동한 문화권 사이의 원활한 의사소통을 위하여 반드시 한 문화권의 비언어적 표현을 배워야 할 가치가 있다고 생각한다. 고로 본고에서는 비언어적 의사소통 특히 상징적 의미가 가장 뚜렷한 손짓을 가르치기 위한교육 방안을 구상하였다. 최근 한국에 유학중인 중국인 유학생과 한국어를 외국어로 배우고 있는 중국인 유학생이 점차 많아지면서 본고는 중국인을 위한 교육 방안에 중심을 둘 것이다. 교육 방안을 구상하기 위한 준비는 먼저 주요 한국어 교육 기관 내에서 사용하고 있는 교재를 분석하였고, 중국과 한국의 손짓표현 양상을 비교 분석 하였다. 교재 분석에 있어서 각 교재에서 나타나는 한국 특유의 행동 양상이 어떤 형식으로 나타나는지, 대화문과 내용이 일치하는지, 그림이나 사진으로 적절하게 표현 되었는지를 알아보았다. 비언어적 의사소통의 유형에서 신체언어를 제외한 공간거리 시간 언어는 교재 내에서 표현되는 바가 적고 분석에 큰 의미를 느끼지 못하여 배제하였다. 비언어적 의사소통 교육의 수요에 대한 설문을 통해서 학습자가 느끼는 비언어적 의사소통 교육에 대해서 알아보았고 주로 오류가 발생하는 제스처를 분석하였다. 이를 바탕으로 5장에서 비언어적 의사소통 실제 교육 모형을 제시하였다. 본 연구의 이러한 시도가 한국어 교육에서 비언어적 의사소통을 가르치는데 조금이나마 보탬이 되었으면 하는 바램이다. ，韩语论文范文，韩语论文范文 |
