이 연구는 한국어 학습자 말뭉치에 나타나는 문법적 연어의 오류 양상을 확인하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국어 학습서, 일반 말뭉치, 한국어 학습자 말뭉치를 분석하여 학습자가 ... 이 연구는 한국어 학습자 말뭉치에 나타나는 문법적 연어의 오류 양상을 확인하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국어 학습서, 일반 말뭉치, 한국어 학습자 말뭉치를 분석하여 학습자가 배우는 문법적 연어, 한국인이 사용하는 문법적 연어, 학습자가 산출한 문법적 연어의 양상을 차례대로 확인하였다. 연구를 진행하기 위해 문법적 연어를 말뭉치 언어학적 측면에서 구 구조(phrase structure) 형식의 다빈도 문형을 문법적 연어라 보고, 이것을 바탕으로 학습자 말뭉치에서 드러나는 문법적 연어의 오류 양상을 보았다. 이를 위해 1차로 23가지의 한국어 교재 및 문법서를 활용하여 학습자가 학습하는 문법적 연어를 추출하였다. 추출한 문법적 연어를 바탕으로 21세기 세종 균형 300만 어절 말뭉치의 N-gram을 활용하여 객관성을 갖는 문법적 연어의 리스트를 추출하였다. 그 후 학습자 말뭉치에서 학습자가 범하는 문법적 연어의 오류를 유형화하였다. 1장에서는 국어학적, 말뭉치언어학적, 한국어 교육학적 측면에서 문법적 연어가 어떤 차이를 보이고 있고, 어떤 방식으로 활용되고 있는지에 대해서 살펴보았다. 2장에서는 한국어 교재, 한국어 교육문법서에서 기관별, 서적별로 제시된 문법적 연어의 양상을 확인하고 변이형태를 구분하였다. 각각 어미 선행 문법적 연어, 격조사 선행 문법적 연어, 보조사 선행 문법적 연어로 구분하여 분석하였다. 3장에서는 21세기 세종계획 균형 300만 어절 말뭉치를 바탕으로 N-gram을 활용하여 문법적 연어를 추출하였다. 이를 통해 총 225개의 문법적 연어의 변이형태를 추출하였고, 2658개의 활용형태를 리스트화하였다. 4장에서는 추출한 문법적 연어를 바탕으로 숙달도별 한국어 학습자의 학습자 말뭉치를 분석하여 그들이 사용한 문법적 연어와 문법적 연어의 오류를 분석하고 유형화하였다. 이를 통해 숙달도별한국어 학습자에 따른 문법적 연어의 오류 특징을 확인하였고, 오류 유형을 확인하고 제시하였다. ，韩语论文，韩语论文 |
