본 연구에서는 통계 분석의 방법으로 한국 전통문화 이해가 한국어 습득에 어떤 영향을 미치는지 알아보는 것을 목적으로 한다. 실제 한국 전통문화 수업과 체험을 통한 한국 전통문화 이해... 본 연구에서는 통계 분석의 방법으로 한국 전통문화 이해가 한국어 습득에 어떤 영향을 미치는지 알아보는 것을 목적으로 한다. 실제 한국 전통문화 수업과 체험을 통한 한국 전통문화 이해가 한국어 습득에 언어적 상관관계와 비언어적 영향의 상관관계를 밝히는 데 목적이 있다. 본 연구에서 제시한 가설 3가지는 구체적으로 다음과 같다. 가설 1. 한국의 전통문화에 대한 이해가 한국어 습득에 미치는 영향이 있을 것이다. 가설 2. 한국의 전통문화에 대한 이해가 한국어 습득에 언어적 영향을 미칠 것이다. 가설 3. 한국의 전통문화에 대한 이해가 한국어 습득에 비언어적 영향을 미칠 것이다. 본 연구에서는 한국 전통문화 이해가 한국어 습득에 어떤 영향을 미치는지에 대해 알아보기 위해 실제 한국 전통문화 수업과 전통문화 체험을 통해 연구하였다. 실제 한국 전통문화 수업을 통한 연구에서는 한국에 있는 통제집단 H대학교 국제어학원 학생 30명(초급10명, 중급10명, 고급10명)과 실험집단 K대학교 국제어학원 학생30명(초급10명, 중급10명, 고급10명)이며 총60명을 대상을 선정하며 초급, 중급, 고급 학습자를 나눠서 통제집단은 한국 전통문화 외 수업을 하고 실험집단은 한국 전통문화에 관련된 수업을 했다. 한국 전통문화의 이해가 한국어 습득에 미치는 영향을 알아보기 위해 통제집단과 실험집단에 사전검사와 사후검사를 실시한 후에 결과를 수집하고 분석하였다. 자료처리는 SPSS/for windows 19.0 프로그램을 사용하였다. 전통문화 체험을 통한 연구에서는 한국에 있는 실험집단(K대학교 국제어학원 학생 20명)과 통제집단(C대학교 국제어학원 학생20명)으로 총40명을 선정하였다. 실험집단은 다양한 문화체험을 실시하며 통제집단은 전통문화 체험을 하지 않는다. 한국 전통문화에 대한 이해가 한국어 습득에 미치는 영향을 알아보기 위해 사전검사와 사후검사 결과를 수집하고 선형회귀분석을 하였다. 실제 한국 전통문화 수업과 한국 전통문화 체험을 통해 가설 검증을 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 실제 한국 전통문화 수업을 통한 가설 검증에서 통제집단과 실험집단의 비교를 통해 한국 전통문화에 대한 이해가 한국어 초급·중급·고급 어휘, 문법, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 습득에 대한 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 즉 초급·중급·고급 단계에서 가설2 한국의 전통문화에 대한 이해가 한국어 습득에 언어적 영향을 미친다는 가설이 성립한다. 둘째, 실제 한국 전통문화 수업을 통한 가설 검증에서 통제집단과 실험집단의 비교를 통해 한국 전통문화에 대한 이해가 한국어 초급·중급·고급 단계에 한국어 습득 동기에 영향을 미치지만 뚜렷하지 않고 초급·중급·고급 학습자 습득 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 초급·중급·고급 단계에서 한국의 전통문화에 대한 이해가 한국어 습득에 비언어적 영향을 미친다는 가설3이 성립한다. 또한 가설2와 가설3 성립하기 때문에 가설1 ‘한국의 전통문화에 대한 이해가 한국어 습득에 미치는 영향이 있을 것이다.’라는 가설도 성립하는 것을 알 수 있다. 셋째, 한국 전통문화 체험을 통한 가설 검증에서 실험집단 선형회귀분석을 통해 한국 전통문화에 대한 이해가 한국어 어휘, 문법, 말하기 습득에 대한 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 반면에 전통문화 체험을 통한 한국 전통문화 이해가 한국어 듣기, 읽기, 쓰기 습득에 대한 긍정적인 영향을 미친다고 보기는 어렵다. 가설2 한국 전통문화에 대한 이해가 한국어 습득에 언어적 영향을 미친다는 가설이 성립한다. 넷째, 한국 전통문화 체험을 통한 가설 검증에서 실험집단 선형회귀분석을 통해 한국 전통문화에 대한 이해가 한국어 학습자가 습득 태도 및 동기에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 즉 가설3 한국의 전통문화에 대한 이해가 한국어 습득에 비언어적 영향을 미친다는 가설이 성립한다. 또한 가설2와 가설3 성립하기 때문에 가설1 ‘한국의 전통문화에 대한 이해가 한국어 습득에 미치는 영향이 있을 것이다.’라는 가설도 성립하는 것을 알 수 있다.
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