When learning Korean, most of the learners writing skills as low levels rather than another language skills. The increasingly learning, especially at higher levels the lack of a lot of writing skills even when they can realize the most important and n...
When learning Korean, most of the learners writing skills as low levels rather than another language skills. The increasingly learning, especially at higher levels the lack of a lot of writing skills even when they can realize the most important and necessary to writing skills. The learners a lack of writing skills, most as it is well not knowing how to write. In addition, current university institutes of Korean education affiliated with a writing class does not seem some place to education in independent in fact. Therefore, the efficient implementation of higher a study on the process of Korean writing education is required. This means this study has advanced learners can do writing, effective education to write by introducing effective in the process of media writing class.
The advanced learners already have a certain level of writing, to their will to improve to writing skills how such genre writing in the center of education, so we set up model performs a Korean writing class. This genre is learner centered teaching methodology on the class teachers teach in advance the characteristics of the target genre when teach to the learner understand the characteristics of this genre goes through the process of writing, the goal genre. So I think it is suitable for novice writing genre centered teaching methods. Therefore, in this research, effective writing so that you can build a lesson on the introduction of the Internet medium and Korean classes based on the theory of genre writing education center offered a model of teaching writing.
Before the research, through a survey of learners, learner's needs and existing writing class learn the situation, and for university institutes of Korean education curriculum design, writing or writing professor in the centre of the genre for the process develop learning model. Finally, select one in the process explained this teaching model through the actual teaching plan writing lessons. This Plan is a movie 'The Throne' selected learning content and to allow so that you can create a movie review learners' grasp characteristic of the target genre, such as 'teacher's demonstration writing', 'plan', 'creating', 'teacher-learner, learner-learner evaluation', 'to repeatedly modify presented' was presented as steps.
This research refers to the university of current Korean educational institutions can be performed effectively for beginning students studying in efficiently writing class. However, there are limitations of this study plan is not only about practical steps designed to make more efforts will be able to verify the effectiveness of this scheme through the study in the future.
대부분 한국어를 배우는 학습자가 다른 언어기능의 능력보다는 쓰기 능력이 낮은 수준으로 드러나고 있는 상황이다. 특히 고급 단계에 갈수록 학습자에게 글을 쓰는 능력이 가장 중요하고 ...
대부분 한국어를 배우는 학습자가 다른 언어기능의 능력보다는 쓰기 능력이 낮은 수준으로 드러나고 있는 상황이다. 특히 고급 단계에 갈수록 학습자에게 글을 쓰는 능력이 가장 중요하고 필요하다고 해도 쓰기 능력이 많이 부족함을 알 수 있다. 이처럼 학습자가 쓰기 능력이 부족한 이유는 대부분 글을 어떻게 쓰는지에 대한 방법을 잘 알지 못하기 때문이다. 게다가 현재 대학교 부설 한국어 교육 기관에서 쓰기를 독립적 수업으로 교육시키는 곳이 몇몇 보이지 않다는 사실이다. 따라서 효율적이고 실행성이 높은 한국어 쓰기 교육 과정에 관한 연구가 필요하다. 이로써 본 연구는 고급 학습자를 대상으로 효과적인 쓰기 교육을 할 수 있도록 쓰기 수업 과정에서 인터넷 매체를 도입함으로써 효율적인 쓰기 수업을 만들 수 있는 데 목적이 있다.
이 연구에서는 고급 학습자가 이미 일정한 수준의 글쓰기 능력을 가지고 있는데 이들의 쓰기 능력을 더욱 향상시킬 수 있도록 장르 중심의 쓰기 교육 방법을 이용하고 한국어 쓰기 수업을 수행하는 쓰기 수업 모형을 설계해 보았다. 이 장르 중심 쓰기 교육 방법론에서 교사가 학습자에게 쓰기를 지도할 때 목표 장르의 특징을 미리 가르쳐 주고 학습자가 이런 장르의 특징을 파악하고 목표 장르의 글을 작성하는 과정을 거친다. 따라서 고급 학습자들에게 장르 중심의 쓰기 지도 방법이 적합하다고 생각한다. 따라서 본고에서는 효율적인 쓰기 수업을 구축할 수 있도록 인터넷 매체를 수업에 도입하고 장르 중심의 쓰기 교육 이론을 바탕으로 한국어 쓰기 수업의 모형을 제안했다.
연구에서 사전 학습자 설문조사를 통해서 학습자의 요구와, 현행 쓰기 수업의 상황을 파악한 다음에 대학교 부설 한국어 교육 기관에서 수행할 수 있는 쓰기 교육 과정을 설계하며, 이 과정을 위해서 장르 중심의 쓰기 교수-학습 모형을 개발했다. 마지막으로 이 과정에서 하나를 선택해서 쓰기 수업의 실제 지도안을 통해서 이 수업 모형을 제시·설명했다. 이 지도안은 영화 '사도'를 학습내용으로 선정하고 학습자로 하여금 영화 평론을 작성할 수 있도록 '모범글 제시', '목표 장르의 특징 파악', '교사의 시범쓰기'. '계획하기', '작성하기', '교사-학습자, 학습자-학습자의 평가하기', '반복적 수정하기'와 같은 단계로 제시하였다.
본고에서는 현재 대학교 부설 한국어 교육 기관에서 공부하고 있는 고급 학습자를 위한 효과적이고 효율적인 쓰기 수업을 수행할 수 있도록 하였다. 하지만 이 연구 방안은 설계 단계에 그치고 실천하지 않는 한계점이 있는데 앞으로 연구를 통해서 이 방안의 효과를 검증할 수 있도록 하겠다.
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