최근 들어 한국의 국제적 위상이 높아짐에 따라 국내에서는 물론이고 국외에서도 한국어 교육은 하나의 붐처럼 일어나고 있기 때문에 한국어 교육의 방법에 대한 관심을 갖지 않을 수 없다....
최근 들어 한국의 국제적 위상이 높아짐에 따라 국내에서는 물론이고 국외에서도 한국어 교육은 하나의 붐처럼 일어나고 있기 때문에 한국어 교육의 방법에 대한 관심을 갖지 않을 수 없다.
한국어 능력을 신장하는 방법 중에는 문학텍스트를 활용하는 방안도 꾸준히 논의되어 오고 있다. 문학텍스트 중 특히 시는 한 나라의 정서와 풍습, 사고방식, 사회, 문화, 역사 등이 반영되어 있기 때문에 읽는 이에게 감동과 공감을 줄 수 있어 학습자의 흥미를 유발시키며, 학습자의 동기유발이 쉬운 텍스트로써 적극적인 한국어 학습을 가능하게 한다. 또한 다양한 활동을 통해 학습자의 언어능력과 문화능력 또한 골고루 발달시킬 수 있게 하는 중요한 자료이다.
때문에 본 연구에서는 시를 활용한 한국어 읽기 교육의 특성과 수업방안을 좀 더 체계적으로 정리하고 연구함으로써 보다 다양한 환경의 한국어 수업에서 시 텍스트가 효율적으로 활발하게 사용될 수 있도록 하는 틀을 제시하였다.
이를 위해 2장에서는 한국어 교육에 있어서 현대시가 소홀히 다루어져 왔던 이유를 밝히고 그것은 장르적인 편견일 뿐임을 주장하였다.
3장에서는 현대시를 한국어 읽기 교육에 어떻게 접목시켜 활용할 수 있을 것인지를 찾아보고 한국어 읽기 교육에서 현대시를 활용할 수 있는 효과적인 교육 방안을 모색하였다.
4장에서는 한국어 읽기 교육에 적절한 시 텍스트를 선정하고, 선정 된 시를 활용한 한국어 읽기 교육의 절차에 따른 실제적인 수업 지도 방안을 모색하고 실제 수업에 활용 가능한 수업지도안을 제시하였다.
이처럼 본 연구는 한국어 학습자들의 한국어능력 향상을 위해 현대시를 활용한 한국어 읽기 교육 방안을 제시하여 한국어 학습자들에게 시의 특수성을 통해 한국 고유의 정서와 문화를 이해하며 한국어 읽기 능력을 향상하는 데 도움이 되고자 하였다.
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