본 연구에서는 무속신화 <바리공주>를 활용하여 외국인 학습자 중급단계를 대상으로 언어와 문화를 함께 교육할 수 있는 방안을 제시하였다.
무속신화를 활용한 한국어 교육을 통해 ...
본 연구에서는 무속신화 <바리공주>를 활용하여 외국인 학습자 중급단계를 대상으로 언어와 문화를 함께 교육할 수 있는 방안을 제시하였다.
무속신화를 활용한 한국어 교육을 통해 외국인 학습자들은 한국어를 쉽고 재미있게 배울 수 있을 뿐 아니라 한국문학이나 한국문화도 학습할 수 있다. 본 연구는 한국의 설화 작품으로서 신화장르 중에 <바리공주>를 활용하여 한국어 교육 방안을 제시하였다. <바리공주>는 무속신화의 대표적인 작품으로서 한국에서 전승되는 무속신화 중 가장 전형적인 유형이고 일정한 성격을 갖추고 특별한 문화요소를 담고 있는 문화작품이라서 외국인 학습자들이 흥미를 일으킬 수 있기에 선정하였다.
1장에서는 본고의 목적을 제시하고 여러 선행 연구를 검토해 보았다. 2장에서는 무속신화를 활용한 한국어 교육의 의의를 제시하고, 한국어 교육 현장에서 정규과정 중 교재에 수록된 문학작품의 현황을 살펴보았다. 문학작품의 분석 결과를 보면 각 교육기관이 주로 문학작품을 이용해서 의사소통 능력과 문법 범주의 학습에 치중하고 있음을 알 수 있다. 문학 작품을 통한 깊이 있는 문화 학습은 이루어지지 못하고 있는 상황이다. 또한 설화로서 신화장르의 작품은 <단군신화>만 수록되어 있기 때문에 신화에 대한 교육도 부족한 것으로 보인다.
3장에서는 무속신화 <바리공주>를 선정한 이유를 제시하였고, <바리공주>를 활용한 한국어 교육 내용을 문화교육과 언어교육으로 나눠서 살펴보았다. 문화 교육은 ‘효’의식, 여성주의, 상징문화를 중심으로 논의하고, 언어 교육은 재구성한 텍스트를 통해 어휘교육과 문법교육 내용을 중급학습자의 학습 능력에 맞게 살펴보았다.
4장에서는 무속신화 <바리공주>를 활용한 구체적인 한국어 교육 방안을 모색하였다. 이어서 외국인 학습자들의 흥미를 일으킬 수 있는 효과적인 한국어 수업을 위하여 3차시 분량의 실제 수업 지도안을 만들어 보았다.
문학 작품을 활용한 한국어 교육 방안 연구를 통해 한국어 교육에서 한국문화 교육의 필요성을 다시 한 번 확인하게 되었다. 그렇지만 본고에서 제시한 교수학습 방안을 실제 한국어 교육 현장에 적용할 때 어떤 문제점이 발생할 수 있는지 아직 확인하지 못한 한계를 지니고 있다. 앞으로 좀 더 다양한 활동 모형과 방법이 개발된다면 한국어 교육의 발전에 도움이 될 수 있을 것이다.
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