본 연구의 목적은 중국인 학습자를 위해 한국어능력시험에서의 한국 문화 내용에 대한 분석을 통해서 한국어 문화 교육의 방향을 논의하는 것이다.
먼저 본 연구의 목적을 밝히고 연구의 ...
본 연구의 목적은 중국인 학습자를 위해 한국어능력시험에서의 한국 문화 내용에 대한 분석을 통해서 한국어 문화 교육의 방향을 논의하는 것이다.
먼저 본 연구의 목적을 밝히고 연구의 방법을 제시하였다. 또한 선행연구를 살펴본 후 한국어능력시험에서 제11회부터 제29회까지 출제된 문항을 크게 언어문화, 생활문화, 정신문화, 사회문화, 정신문화 다섯 가지 문화 범주를 기준으로 분석하였다. 그리고 11회부터 20회까지 총 10회와 21회부터 29회까지 총 9회에서 출제된 문화 내용을 비교하여 한국어능력시험에서의 한국 문화 내용에 관한 시험 문제의 추세를 파악하였다.
그 다음에는 한국어능력시험에서 출제된 문항을 이용해서 학습자들이 한국 문화를 얼마나 이해가 되는지, 또한 한국 문화의 어느 분야에 관심 있는지 혹은 배우고 싶은 문화가 어떤 것인지를 알아보기 위해 설문조사를 진행하였다. 각 문항의 조사 결과를 분석하고 학습자들이 한국 문화에 대한 인지도와 요구를 살펴보고자 하였다.
앞의 분석결과와 조사결과를 종합하여 앞으로 한국어 교육 현장에서 교사로서 문화 교육의 중점, 문화 내용을 어떻게 더 다양하게 가르치는 방향을 모색하였다. 학습자의 요구를 고려하여 앞으로 한국어 문화 교육의 방향은 한국의 사회문화적 특성들이 반영되어 있는 문화 요소들에 중점을 두고, 한국의 정치, 경제 등 사회문화와 한국인의 가치관을 반영되어 있는 정신문화를 이해하고 이를 활용하여 적절한 의사소통을 잘 할 수 있도록 하는 것이다. 외국어 교육에서의 문화 교육은 학습자들에게 목표 문화에 대한 일반적인 정보를 주입시키는 것이 아니라, 학습자들이 외국어 교육을 통해 목표문화 사람들의 사고방식, 태도, 관념 등을 이해하여 목표 문화권에서 사회 구성원으로서의 삶이 가능하도록 이끌어 주는 과정이 되어야 할 것이다. 앞으로 한국어 학습자 특성을 파악하여 필요한 정보가 충분히 제공될 수 있기를 바란다.
This is a study on discussing the direction of Korean culture Education using Korean cultural contents in the Test of TOPIK for Chinese learners.
First introduced the purpose of this study, and presented the study's methods. After examining the pre...
This is a study on discussing the direction of Korean culture Education using Korean cultural contents in the Test of TOPIK for Chinese learners.
First introduced the purpose of this study, and presented the study's methods. After examining the previous studies, the questions from the 11th until the 29th of TOPIK were analyzed for Korean language culture, life culture, spiritual culture, society culture, mental culture in five kinds of cultural categories. and the Korean cultural content's trend of the Test of Proficiency in Korean was investigated by comparing the contents of cultural questions.
Then used the questions from the Test of Proficiency in Korean to conducted a survey for find out which part is learners interested in the field of Korean culture, or learners want to learn what kind of korean culture. The results of analysised the survey for each question examined the learners' awareness of Korean culture and what need to learn.
Comprehensive the results of analysis to know in the field of education as a Korean language teacher how to teaching Korean cultural in the future and find the emphasis on education. Understanding the direction of the Korean Language and Culture in the future, taking into account the learners' needs and focuses on socio-cultural characteristics of the culture which is reflected Korea's political, economic, social cultural values of Korean spirit culture, which reflectedit is appropriate to take advantage of this and to be able to communicate well. Culture education is not a foreign language education to inject learners only to learn general information about the target culture , that will lead to learn life in the target cultures through education, foreign language learners to understand the target culture, people's way of thinking, attitudes, stereotypes, and as a member of society. Hope it can be enough to provide the information necessary to identify the characteristics of Korean learners in the future.
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