본 논문은 보편적인 한국어 교재에 제시된 의지 표현 문형 ‘-ㄹ 거예요’, ‘-ㄹ게요' , '-ㄹ래요'에 대한 연구이다. 우선 문형 문법책과 사전류들을 참고하고 의지 표현과 관련된 선행 연구...
본 논문은 보편적인 한국어 교재에 제시된 의지 표현 문형 ‘-ㄹ 거예요’, ‘-ㄹ게요' , '-ㄹ래요'에 대한 연구이다. 우선 문형 문법책과 사전류들을 참고하고 의지 표현과 관련된 선행 연구의 성과를 활용하여 이 문형들을 두 가지 측면에서 살펴보았다. 첫째는 각 문형표현들의 의미적 기능과 통사적 제약을 알아보았고, 둘째는 각 문형 간의 비교를 살펴보았다. 이것을 토대로 테스트 문제지를 작성하여 중국인 학습자를 대상으로 문형 사용 실태를 조사하여 분석하였다. 또한 한국어 교재에 나타난 이 문형들의 제시 방식과 교수법을 분석하였다. 테스트 조사와 교재 분석에서 드러난 문제점들을 해결할 수 있고 중국인 학습자들이 차이점을 쉽게 이해하고 사용할 수 있도록 실용적이고 효과적인 각 문형의 교육 방안을 제시하였다. 그리고 사용 오류를 줄일 수 있는 비교 교육 방안을 제안하였다.
2장에서는 우선 사전, 문형·문법책에서 제시된 의지 표현 문형 ‘-ㄹ 거예요’, ‘-ㄹ게요' , '-ㄹ래요'를 살펴보고, 의지 표현의 선행 연구의 성과를 참고하여 세 개 문형의 의미적 기능과 통사적 제약을 밝히고 각각 문형 간의 공통점과 차이점을 분석하였다.
3장에서는 테스트 조사를 통해 중국인 학습자가 의지 표현 문형을 어떻게 이해하고 사용하는지에 대해 알아보았다. 테스트 조사 결과를 통해 중국인 학습자들이 범하는 의지 표현의 보편적인 오류를 파악하였다. 이어서 한국어 교재를 분석하여 교제에서 나타난 의지 표현 문형이 어떤 방식으로 제시되어 있는지 분석하였다. 테스트 조사와 교재 분석에서 드러난 문제점은 파악하고 부석을 하였다. 도출된 문제점을 바탕으로 중국인 학습자들에게 의지표현 문형들을 효과적으로 교육할 수 있는 교수요목(敎授要目)을 모색해 보았다.
4장에서는 각 문형에 대한 효과적인 교육 방안을 제시하고 실용성을 고려한 각각 문형간의 비교 교육 방안도 제시하였다.
본 연구는 의지표현 문형 ‘-ㄹ 거예요’, ‘-ㄹ게요' , '-ㄹ래요'에 대해 중국인 학습자에게 도움이 되는 교육 방안을 제시한 연구로서 향후 한국어를 학습하는 학습자들에게 더욱 다양하고 효과적인 의지 표현 문형 교육 방안을 연구할 수 있을 것으로 기대한다.
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