본 연구의 목적은 한국어 학습자를 위한 한국어 문법 교육에서 조건 기능을 가진 연결어미를 말뭉치 분석을 통해 의미 기능과 통사적 제약을 살펴보고 효율적인 교육 방안을 마련하는 것이...

본 연구의 목적은 한국어 학습자를 위한 한국어 문법 교육에서 조건 기능을 가진 연결어미를 말뭉치 분석을 통해 의미 기능과 통사적 제약을 살펴보고 효율적인 교육 방안을 마련하는 것이다.
한국어에서 연결어미는 선행절과 후행절을 연결시켜주는 역할을 하면서 두 문장 사이의 의미관계를 제시하기 때문에 화자의 의도를 청자에게 전달할 때 연결어미의 사용이 필수적이다. 하지만 한국어의 연결어미는 그 수가 대단히 많은 뿐만 아니라 의미기능이 다양하고 문법적인 양상이 복잡하여 한국어 학습자들은 학습에 많은 어려움을 겪고 있다. 따라서 본 연구에서는 다양한 연결어미 중에서 한국어 학습자들이 사용빈도가 높은 조건 연결어미를 연구 대상으로 하였다. 모국어 화자들의 실제 한국어 사용에서 조건 연결어미의 빈도를 추출하고 각 항목의 의미적 특성 및 통사적 제약에 대해 밝히고자 하였다. 그 결과를 바탕으로 주요 한국어 교재에 나타난 문법 항목과 비교하고 이들 항목이 교재 내에서 어떻게 설명되고 있는지 살펴보았다. 또한, 교재 분석의 결과를 토대로 조건 연결어미에 대해 교육할 내용을 보완하고 실제적인 교육 모형을 제시하고자 하였다.
이 연구가 이제까지의 한국어 학습자를 위한 한국어교육에서 다루어지지 않았던 문법 항목의 효과적인 학습에 관심을 기울이게 하고, 한국어 교재 개발과 교육을 개선하는 데 조금이나마 도움이 되기를 바란다.

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