본 연구는 다문화가정 아동들이 우리사회의 한 국민으로서 보편적인 삶의 권리를 누리기 위해 다문화가정 내 아동들은 법적으로 제도적으로 어떤 보호를 받고 있는지 살펴보고, 다문화가정...
본 연구는 다문화가정 아동들이 우리사회의 한 국민으로서 보편적인 삶의 권리를 누리기 위해 다문화가정 내 아동들은 법적으로 제도적으로 어떤 보호를 받고 있는지 살펴보고, 다문화가정 아동을 위한 양육과 교육 실태에 초점을 맞추어 교육과학기술부와 보건복지부에서 이루어지는 정책 현황과 문제점을 파악해보고자 한다. 이를 통해 다문화가정의 유아들이 한국사회에서 통합된 사회구성원으로 보편적인 삶과 권리를 누릴 수 있도록 다문화가정 유아들을 위한 정책의 개선 방안도 제시하고자 한다.
본 연구의 내용은 첫째, 다문화가정과 다문화가정의 아동의 현황은 어떠한지 분석하였다
둘째, 다문화가정과 다문화가정 아동을 위한 제도와 법령에 대해 조사하였다.
셋째, 다문화가정 과 다문화가정 아동을 위한 교육지원정책은 어떠하며, 이에 따른 구체적 서비스는 어떻게 이루어지고 있는지 분석 검토하였다.
넷째, 현재 다문화가정 아동을 위한 교육지원정책의 문제점과 개선방안에 대해 추론하고자 한다.
본 연구는 상기의 주제를 중심으로 문헌연구에 근거하여 교육과학기술부, 보건복지부, 법무부 등 중앙정부의 보고서뿐만 아니라, 각 지방자치단체로부터 자료를 수집하여 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하였다.
본 연구의 결과 나타난 문제점을 지원기관별과 지원대상별로 나누어 살펴보면, 기관별 문제점은 첫째, 다문화교육에 대한 개념의 혼란, 둘째, 획일적인 중앙집권의 중심교육, 셋째, 다양한 문화공존의 부재, 넷째, 경제적인 문제로 교육의 기회의 박탈을 들 수 있다. 지원 대상별 문제점을 살펴보면, 첫째, 교육에 있어서 모든 아동에 있어서 평등하게 교육의 기회가 주어지지 않고 있다. 둘째, 다문화에 대한 연구기관 및 연구 인력이 준비가 부족하며 다문화교육에 대한 전문성을 가진 교사들이 부족하다. 셋째. 새터민 가정의 아동들에 대한 지원은 턱 없이 부족함을 들 수 있다.
문제점에 관한 개선방안으로는 첫째, 다문화교육에 관련된 다양한 개념들의 위계화를 통해 다문화교육의 명확한 개념을 확립해야한다. 둘째, 현대 한국사회에 대한 다문화가정의 특징을 분석하여 한국 문화 형성의 전통적 배경 및 현대사회의 정치․경제․사회․문화적 요구사항을 확인 후에 수요자 중심의 맞춤형 프로그램을 진행해야한다. 셋째, 다문화교육의 대상은 개인이 아니라 가족으로 확대되어야하며 모든 기관들이 연계되어 실질적 교육이 이루어지도록 한다. 넷째, 획일적인 다문화 교육에서 벗어나야 한다. 다섯째, 상호문화이해교육을 실시해야 한다. 여섯째, 한국어 및 기초 학습 향상을 위한 체계적인 교육을 지원해야한다. 일곱째, 새터민 가정의 아동을 위한 교육지원정책도 마련되어야 한다.
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