국 문 초 록
본 연구는 의미분석법을 적용하여 초등학교 학생들이 지각하고 있는 친구 이미지를 알아보는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 구체적으로 설정한 연구문제...
국 문 초 록
본 연구는 의미분석법을 적용하여 초등학교 학생들이 지각하고 있는 친구 이미지를 알아보는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 구체적으로 설정한 연구문제는 다음과 같다.
1. 초등학생이 지각하고 있는 친구 이미지는 어떠한가?
2. 초등학생들의 친구 이미지는 성별(남,여), 학년별(4,5,6학년)에 따라 어떤 차이가 있는가?
위의 연구문제를 해결하기 위해서 대구시에 소지한 3개 초등학교의 4,5,6학년 학생들 389명을 임의표집 하였다.
본 연구의 목적을 달성하기 위해 사용된 측정도구는 장동환(1964)의 ‘한국어의 의미론적 구조에 의한 연구’에서 밝혀진 바에 근거하여 능력, 평가, 활동성의 각 요인별 부하량이 .30이상인 형용사 중에서 친구 이미지 측정에 적합하다고 판단되는 13쌍의 형용사와 W초등학교 6학년 학생 38명에게 “친구”하면 떠오르는 느낌이나 생각을 형용사로 표현하게 하여 그 중에서 많이 나온 형용사 7쌍을 선정하여 작성했다. 그리고 친구 이미지를 윤리․도덕, 활동성, 능력, 정서․사회성의 네 가지 차원으로 나누어 각 차원별로 5문항씩을 작성하여 총 20문항으로 작성하였다. 이 연구에 적용된 통계분석방법은 각 문항별 평균, 표준편차를 산출하고, 집단 간 차이검증으로 t-검증, 일원배치 분산분석, 다변량 분산분석을 실시하였다. 수집된 자료의 처리는 SPSS 12.0을 이용하여 전산처리 하였다.
이상의 과정을 통하여 얻어진 연구결과를 요약 제시하면 다음과 같다.
첫째, 친구 이미지에 대한 초등학생들의 반응은 전체적으로 긍정적이나 다소 중립적 경향을 띠고 있다.
둘째, 전체적으로 남학생보다는 여학생이 친구를 보다 긍정적으로 인식하고 있고, 학년에 따른 친구 이미지는 차원별로 다른 양상을 보였다. 그 중 유의미한 차이가 있는 것으로 나타난 윤리․도덕차원에서는 학년이 낮을수록 친구를 더 긍정적으로 인식하고 있음을 볼 수 있다. 이러한 결과는 아동이 자신을 둘러싼 중요한 인적 자원인 친구의 특성과 역할에 대해 어떻게 지각하고 있는지를 이해하는데 도움을 주고, 학교 현장에서 교사로 하여금 아동의 생활지도와 친구 문제로 인한 상담에 필요한 기초적인 자료가 될 것이다.
주요어 : 친구, 이미지, 의미분석법
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