본 연구에서는 순수 ADHD 아동과 불안장애 공존 ADHD 아동의 인지기능 및 학업수행의 차이를 알아보기 위해, 지능 검사와 주의력 검사 그리고 학업수행능력의 차이를 비교하였다.
연구대상은 ...
본 연구에서는 순수 ADHD 아동과 불안장애 공존 ADHD 아동의 인지기능 및 학업수행의 차이를 알아보기 위해, 지능 검사와 주의력 검사 그리고 학업수행능력의 차이를 비교하였다.
연구대상은 서울 및 경기지역에 소재한 7곳의 종합병원 소아정신과에 방문한 6세에서 16세의 아동으로 K-SADS-PL을 통해 ADHD로 진단된 아동 143명을 대상으로 상태-특성 불안척도를 통해 공존 집단을 분류하였다.
사용한 측정도구는 반구조화된 면접 진단도구인 K-SADS-PL과 한국판 웩슬러 아동용 지능검사(KEDI-WISC), 주의력장애 진단 시스템(ADS), 한국어판 학업수행 평정척도(K-APRS)였다.
수집된 자료는 SPSS WIN 12.0 통계 프로그램을 사용하여, 순수 ADHD와 불안장애 공존 ADHD등 두 집단을 대상으로 KEDI-WISC와 ADS, K-APRS에 대해 t검증을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 지능검사의 차이를 비교한 결과 불안장애 공존 ADHD 집단이 순수 ADHD 집단에 비해 기호쓰기에서 낮은 수행을 보였다. 또한 동작성 지능전체점수와 동작성 지능의 토막짜기에서도 낮은 경향성을 보였다.
둘째, ADS를 비교한 결과, 시각자극의 누락오류에서만 불안장애 공존 ADHD 집단의 아동이 더 높은 경향성을 보였다.
셋째, K-APRS를 비교한 결과, 불안장애 공존 ADHD 집단이 하위요인 중 주의집중에서만 유의미하게 낮았다.
이와 같이 본 연구에서는 순수 ADHD와 불안장애 공존 ADHD의 인지특성 및 학업수행능력의 차이를 알아봄으로써 두 집단 변별의 진단준거를 마련한 의의가 있다.
The purpose of this study was to compare the intelligence test, an attention test and an academic performance test between the pure ADHD and ADHD with comorbid anxiety disorder.
The subjects of this study were 143 children, between ages 6 and 16, who...
The purpose of this study was to compare the intelligence test, an attention test and an academic performance test between the pure ADHD and ADHD with comorbid anxiety disorder.
The subjects of this study were 143 children, between ages 6 and 16, who visited the child-adolescent psychiatry clinic of 7 university medical centers located in Seoul and Gyunggi-do and were clinically diagnosed as ADHD patients by K-SADS-PL.
The patients were classified into two subgroups by State-Trait Anxiety Inventory for children with semi-structured interviews. The K-SADS-PL, KEDI-WISC, ADS and K-APRS were used for this study.
The collected data were analyzed with a SPSSWIN 12.0 program. A t-test has been carried out on two subgroups : the pure ADHD and the ADHD with comorbid anxiety disorder.
The major findings of the study were as follows:
First, ADHD with comorbid anxiety disorder scored lower than pure ADHD on the coding subtest of the KEDI-WISC. This group has also shown tendencies toward lower than pure ADHD on their performance IQ and block design of the performance IQ.
Second, ADHD with comorbid anxiety disorder only displayed higher than pure ADHD tendency on the omission error in the Visual ADS.
Third, ADHD with comorbid anxiety disorder scored significantly lower than pure ADHD on the attention subtest of K-APRS.
Specifically, this study had shown a significant disparity between pure ADHD and ADHD with comorbid anxiety disorder by investigating differences between two groups on their intelligence function and academic performances.
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