본 연구는 시트콤을 수업의 한 매체로 활용해 외국인 학습자들에게 한
국어 듣기를 보다 효과적으로 가르치는 방안을 연구하는 데에 목적이 있
다. 이를 위해 학습자 중심의 요구조사를 실...
본 연구는 시트콤을 수업의 한 매체로 활용해 외국인 학습자들에게 한
국어 듣기를 보다 효과적으로 가르치는 방안을 연구하는 데에 목적이 있
다. 이를 위해 학습자 중심의 요구조사를 실시하여 그 결과를 바탕으로 시
트콤을 활용한 한국어 듣기 수업의 모형 및 학습 방안을 제시하였다. 제시
한 모형과 방안을 기초로 학습자들을 대상으로 한 실제 수업에 적용하였
고, 본 수업이 학습자들의 듣기 능력 향상과 한국어 수업에 대한 흥미도
향상에 기여하였는지 조사하였다. 이러한 조사는 설문조사와 심층면접, 그
리고 한국어 능력 시험을 통해 이루어졌고, 그 내용을 요약하면 다음과 같
다.
첫째, 시트콤이 가지는 특징 중 가벼운 웃음을 자아내는 코믹한 연출과
빠른 극 전개는 시트콤을 활용한 듣기 수업이 한국어 학습에 대한 흥미도
를 증가시키고, 한국어 학습 시 발생하는 스트레스를 경감시켜 학습 효율
을 높이는 것으로 나타났다.
둘째, 실생활에 일어날 수 있는 다양한 상황을 주제로 삼는 시트콤의 특
성은 시트콤을 활용한 듣기 수업이 한국어 원어민의 실제 발음을 효과적
으로 학습할 수 있게 해줄 뿐만 아니라, 한국어 원어민의 어투나 생활양식을 배울 수 있는 기회를 폭넓게 제공하였다.
셋째, 시트콤을 활용한 듣기 수업에서 학습자들은 원어민의 실제 대화에
직접 노출되기 때문에 실제 대화에서 발생하는 빠른 대화의 속도와 생소
한 어휘, 그리고 축약된 표현 등을 어려워하였지만 빠른 대화 속도가 학습
자들이 노출될 수 있는 실제 대화 환경에 가깝다는 점을 생각했을 때 반
복학습을 통해 빠른 대화 속도에 익숙해지면 오히려 듣기 학습에 장점이
될 수 있다고 생각한다.
넷째, 실제 본 실험을 통해 시트콤을 활용한 듣기 수업을 받은 학습자들
의 듣기 실력은 토픽 점수를 기초로 비교하였을 때 향상되었음을 확인하
였다.
이러한 결론은 시트콤을 활용한 듣기 수업이 일반 교재만을 이용한 듣
기 수업보다 한국어 학습자의 듣기 학습에 있어 보다 상보적으로 활용될
수 있고, 앞으로 듣기 수업 매체로 활용가치가 높음을 말한다.
이처럼 시트콤을 활용한 한국어 듣기 수업이 한국어 학습자의 듣기 능
력 향상에 도움이 될 수 있음을 확인하였고, 효율적인 듣기 교재로서의 가
능성도 확인 할 수 있었다. 하지만, 더 나은 듣기 교육매체로서의 활용을
위해 보안해야 할 부분도 찾을 수 있었다. 보충되어야 할 부분으로는 이해
를 도울 수 있는 한국어 자막의 지원과 듣기 수업 후 역할극을 통한 말하
기 수업으로의 연계, 나아가 시트콤을 활용한 체계적인 교재 개발의 필요
성을 들 수 있었다.
시트콤에는 한국어 원어민들이 실생활 속에서 사용하는 어투 및 억양,
그리고 다양한 표현들이 자연스럽게 녹아 있고, 한국인의 문화 및 생활양
식을 보여주는 다양한 주제를 다루고 있다. 또한 수업시간에 활용하기 적
절한 상영시간과 흥미 유발이 용이한 코믹한 극의 전개는 매체를 활용한
한국어 학습에 있어서 최적의 조건을 제공한다.
결론적으로 시트콤을 활용한 한국어 수업이 적절한 소재 및 주제의 선정과 체계적인 학습 모형, 그리고 효율적인 학습 방안이 수반된다면, 일반
교과서를 통해 이루어지는 한국어 교육의 단점을 보완하고 듣기 수업을
재미있게 수행할 수 있는 좋은 영상 매체 자료로 활용될 수 있을 것이다.
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