중학생 영어 듣기와 말하기 능력의 상관관계 [韩语论文]

资料分类免费韩语论文 责任编辑:金一助教更新时间:2017-04-28
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본 연구에서는 언어 기능이 개별적으로 제시되는 경우보다 통합적으로 제시되는 경우에 학습자들의 언어 습득 및 학습이 더욱 효과적으로 이루어질 것이라는 전제 하에 네 가지 언어 기능 ...

본 연구에서는 언어 기능이 개별적으로 제시되는 경우보다 통합적으로 제시되는 경우에 학습자들의 언어 습득 및 학습이 더욱 효과적으로 이루어질 것이라는 전제 하에 네 가지 언어 기능 중에서 음성 형태라는 동일성을 공유하고 있는 듣기 능력말하능력 사이의 관련성을 고찰하는데 그 목적을 두었다. 듣기말하기에 대한 선행연구들이 구어적인 측면에서 각각의 기능을 향상시키는 방법에 대한 논의를 하고는 있지만 이 두 언어 능력 사이의 상관정도 및 관련정도에 대해서는 설명이 미흡한 점을 보완하기 위해서 본 연구에서는 영어듣기평가 점수와 말하기평가 점수 사이의 피어슨 상관계수를 살펴봄으로써 듣기 능력과 말하기 능력의 상관정도를 점검해보고자 한다. 본 연구에서는 듣기와 말하기의 상관정도를 살펴보기 위해서 다음과 같은 세 가지 가설을 설정하고 시작한다. 첫 째, 듣기평가 총점과 말하기평가 총점은 상호 관련성이 있다. 둘 째, 영어 듣기 노출 빈도가 많을수록 듣기평가 총점과 말하기평가 총점의 관련성이 커진다. 셋 째, 듣기평가 총점과 말하기평가 세부 항목 중 전반적인 의사소통능력이 가장 관련성이 크다. 제시된 가설 검증을 위해 SPSS 12.0을 이용하여 상관분석과 같은 통계 분석을 실시한 결과, 듣기평가와 말하기평가 사이에는 피어슨 상관계수 .7~.8에 이르는 강한 상관관계가 형성되어 있음을 확인할 수 있었다. 따라서 듣기와 말하기 사이의 상호 연관이 있다는 첫 번째 가설은 통계적인 수치를 통해 지지되었다. 두 번째 가설의 경우는 한국어로 영어 수업을 진행한 통제집단과 영어로 영어 수업을 진행한 실험집단을 설정하여 영어 듣기 입력에 노출되는 빈도를 달리하였다. 그 결과, 통제집단보다 실험집단에서 듣기 능력과 말하기 능력의 상관계수가 더욱 높게 나왔으며 실험 전․후를 비교하여도 실험집단의 상관계수 증가수치가 더욱 크게 나타나서 영어 듣기 입력양이 듣기와 말하기 상관관계에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 입증하였다. 능력 집단별 효과성을 점검해보았을 경우, 실험 상위 집단은 실험 기간 후에 듣기와 말하기 사이의 가장 큰 상관계수를 보였고 실험 중위 집단은 실험 전․후의 상관계수 변화가 가장 뚜렷하게 나타났다. 이로써 영어로 진행한 수업을 통해 영어 듣기 입력을 증가시켰을 경우, 영어 듣기에 뛰어난 상위 집단만이 유일하게 영향을 받은 것은 아니라는 점을 알 수 있었다. 이러한 전반적인 결과는 듣기 입력양의 증가가 듣기 능력 자체 향상뿐만 아니라 듣기와 말하기 능력의 상호 관련성 강화에도 효과가 있음을 보여주고 있다는데 의의가 있다. 마지막으로 듣기 능력과 말하기 세부 능력 간의 상관을 분석해보았을 때, 듣기 총점은 전반적인 의사소통능력 점수와 가장 밀접한 연관성을 보였다. 이는 듣기 평가가 주제 찾기나 세부 내용 파악하기 등과 같은 내용파악 중심의 문항이 대부분이기 때문에 말하기 세부 항목 중에서 내용파악과 가장 관련성이 깊은 전반적인 의사소통능력 또는 이해력과 가장 큰 상관을 보인 것이다. 이와 같은 결과는 관련이 깊은 항목과 연결 지어 듣기와 말하기를 통합 제시할 경우, 언어 습득의 효과성이 증대될 수 있다는 시사점을 제시해준다. 본 논문의 연구결과는 듣기 능력과 말하기 능력 사이에 강한 상관관계가 존재하고 있으므로 듣기 지도 강화를 기반으로 듣기-말하기 연계 교육을 실시하면 영어 습득에 보다 효과적일 수 있다는 시사점을 내포하고 있다. 본 연구에서는 듣기 지도 강화의 일례로 영어 듣기 입력양의 증가를 들어 그 효과성을 집단별로 비교․검토해보았으며 듣기 입력양의 증가만으로도 듣기와 말하기 상관관계에는 긍정적인 효과가 발견되었다. 또한 듣기 능력과 전반적인 의사소통능력이 가장 밀접한 연관을 맺고 있다는 결과에서는 듣기 능력이 말하기 능력의 영역별로 상관정도를 달리하고 있음을 확인할 수 있었다. 따라서 앞으로는 듣기 세부 영역과 말하기 세부 영역을 관련지어 제시하면 듣기와 말하기 통합적인 능력 향상에 더욱 효과적일 것이라는 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것이다.

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