국문 초록 본 연구의 목적은 <물> 프로젝트 활동을 통하여 유아의 지식 구성과 과학적 탐구하는 태도가 어떻게 형성되는지를 고찰해보고자 하는 것이다. 본 연구의 방법은 문화 기... 국문 초록 본 연구의 목적은 <물> 프로젝트 활동을 통하여 유아의 지식 구성과 과학적 탐구하는 태도가 어떻게 형성되는지를 고찰해보고자 하는 것이다. 본 연구의 방법은 문화 기술적 연구이다. Y시 소재의 P초등학교병설유치원 만5세 27명의 학급을 대상으로 <물> 프로젝트 활동을 2015년 3월부터 2016년 7월까지 수행하였다. 프로젝트 활동과정에서 참여관찰, 심층면접, 활동결과물, 소감문 등을 통하여 유아의 물에 대한 지식의 변화와 과학적 탐구하는 태도가 어떻게 형성되는지 관련된 자료를 수집하고 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, <물>프로젝트 활동을 통하여 유아들은 물에 대한 지식이 구성되었다. 유아들은 <물>프로젝트 활동을 통해 증발에 대한 여러 가지 변인에 대해 이해함으로써 물에 대한 지식이 구성되었으며, 증발에 대한 다양한 활동을 통해 물이 순환한다는 지식으로 확장 되었다. 둘째, <물>프로젝트 활동을 통하여 물에 대해 관심을 가짐으로써 과학적으로 탐구하는 태도가 형성되었으며, 궁금한 점에 대해 알아보고 비교해봄으로써 탐구과정을 즐기는 태도가 형성되었다. 또한, <물>프로젝트 활동을 통하여 예측하고 적용함으로써 탐구기술을 활용하는 태도가 형성되었다. 결론적으로 <물> 프로젝트 활동은 유아들이 물에 대한 지식을 구성하고 과학적 탐구하는 태도를 기르는데 효과적인 교수·학습 방법이다. ，韩语论文范文，韩语毕业论文 |
