초 록 본 연구는 한국어 학습자가 언어교육의 가장 기본적인 목표인 의사소통 능력향상 을 위해 언어에 내포되어 있는 문화를 이해하기 위한 문화 교육의 일환으로 한국다 도를 통한 체험 ... 초 록 본 연구는 한국어 학습자가 언어교육의 가장 기본적인 목표인 의사소통 능력향상 을 위해 언어에 내포되어 있는 문화를 이해하기 위한 문화 교육의 일환으로 한국다 도를 통한 체험 형태의 통합적 문화교육 방향 제시하고 한국어 수업에 실제 활용할 수 있는 교수-학습 교안 마련에 목적을 둔다. 최근 한국어 교육계에서는 문화 교육의 필요성이 증가하고 있으며 많은 연구가 진행되고 있지만, 교재 중심적이고, 언어 지식 위주의 정보 전달에 그치고 있으며, 이는 의사소통 능력 향상에 한계가 있다고 판단된다. 본고에서는 한국어에 능통하지 않은 한국어 학습자들이 한국 문화에 대한 공감을 촉진할 수 있는 지속적이고 체계적인 문화교육 방안의 필요성을 인지하고, 쉽고 흥 미로운 문화교육을 위해 다도를 통한 한국문화교육 방안을 제시하여 다양한 체험 형태의 문화교육 방안을 제시하였다. 다도를 이해하기 위해 다도의 개념과 다도를 위한 차의 개념을 정의하고, 한국의 차문화에 대해 정리하였다. 이를 바탕으로 본고에서는 한국 문화 교육을 위한 방안으로 한국다도교육을 제안 했으며, 실제 한국어 교실에서 활용 가능한 교수-학습 프로그램을 제시하였다. 이는 교재 중심, 이론 중심인 문화교육을 과정 중심, 체험 중심의 문화교육으로 전환하고 자 하였다는 점에서 의의가 있다. 현재 문화교육이 교재와 이론에만 의지하는 현실에서 누구나 쉽게 접근할 수 있 고, 좋아하는‘차(茶)’를 매개로 문화교육에 접근함으로서 이문화에 대한 거부감을 줄이고 한국 문화에 대한 수용과 이해를 도와 궁극적으로 한국어 습득과 의사소통 능력을 향상하는 효과를 기대한다.
This study purposes on suggesting the way of cultural education in an experimental form through Korean Tea cult and arranging an available teaching-learning program as a part of cultural education to understand culture connoted in language for the dev... This study purposes on suggesting the way of cultural education in an experimental form through Korean Tea cult and arranging an available teaching-learning program as a part of cultural education to understand culture connoted in language for the development of communication ability the most basic purpose of language education for Korean learner In recent Korean education circles, the necessity of cultural education increases and many studies have been conducted, but they give no more than teaching material and language knowledge focused information and it is estimated to have limits on development of communication ability. In this manuscript, the necessity of sustainable and systematic cultural education to evoke sympathy on Korean culture for Korean novice learner is perceived and by presenting Korean cultural education method through the tea cult for easy and interesting cultural education, cultural education in an various experimental form is suggested. To understand the tea cult, I define the concept of tea cult and tea and Korean tea culture. Also, to understand Korean tea culture, I compare the tea culture of Korea, Japan, and China in relation to propagation of tea. Based on them, Korean tea cult education for Korean cultural education is suggested and teaching-learning program available in real Korean class is presented. It is meaningful that teaching material and language knowledge focused cultural education is tried changing into curriculum and experiment-focused cultural education. In recent situation relying only on teaching materials and theory, I expect the effect of decreasing rejection to Tea culture and assisting reception and appreciation on Korean culture by offering cultural education through the medium of tea accessible to anyone. ，韩语论文题目，韩语论文范文 |
