쓰기 모니터 전략 사용 양상이 쓰기 유창성에 미치는 영향 연구 : 한국어 고급 학습자를 대상으로 [韩语论文]

资料分类免费韩语论文 责任编辑:金一助教更新时间:2017-04-27
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연구는 서울 소재 K대학교 부설 한국어 교육 기관에서 재학 중인 36명의 한국고급 학습자를 대상으로 설문 응답 및 응답 분석을 실시하여 고급 학습자의 쓰기 전략 모니터 양상이 쓰기 ...

연구는 서울 소재 K대학교 부설 한국어 교육 기관에서 재학 중인 36명의 한국어 고급 학습자를 대상으로 설문 응답 및 응답 분석을 실시하여 고급 학습자의 쓰기 전략 모니터 양상이 쓰기 유창성에 미치영향을 확인하는 것을 목적으로 하였다. 연구의 목적을 점검하기 위하여 다음과 같은 5가지의 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 고급 학습자의 쓰기 모니터 전략 사용 양상은 어떠한가. 둘째, 고급 학습자의 문제 인식 유형에 따른 사용 양상은 어떠한가. 셋째, 고급 학습자의 쓰기 모니터 전략의 내부 상관관계는 어떠한가. 넷째, 쓰기 점수가 높은 학습자의 모니터 전략 사용 양상은 쓰기 유창성이 낮은 학습자의 모니터 전략 사용 양상과 차이가 있는가. 다섯째, 학습자의 쓰기 유창성에 영향미치는 전략은 무엇인가. 연구는 학습자들이 응답한 설문 결과에 SPSS 23을 사용하여 기술통계, 분산분석, 회기분석을 실시하여 결과를 살피는 것으로 진행하였다. 또한 학습자가 설문을 응답할 때 학습자 개인이 전략에 대하여 인식하는 정도와 실제 사용하는 정도의 격차를 줄이기 위해 실제로 작문을 요구한 뒤 설문에 응답하도록 안배하였다. 분석 기준은 선행 연구와 이론적 배경 검토를 통해 명료화하기, 배경지식 활용하기, 수정하기로 소급하였으며 각 전략에 따른 설문 문항을 다시 두어 총 47문항에 대한 응답을 대상으로 두어 분석하였다. 더하여 연구 도구에 대한 신뢰도와 타당도를 위하여 신뢰도 검정과 타당도 검정을 실시하였는데 신뢰도와 타당도 모두 신뢰할 수 있음이라는 결과를 얻었다. 3장에서는 고급 학습자의 전략 양상을 살피기 위해 기술통계를 활용하여 양상의 차이를 검정하였다. 연구 결과에 따르면 연구에 참여한 고급 학습자의 전략 사용 양상은 명료화하기 > 배경지식 활용하기 > 수정하기로 나타났으며 학습자의 문제 인식 경향에 따른 전략 양상을 비교해본 결과 계획형 학습자와 충동형 학습자 모두 명료화하기 > 배경지식 활용하기 > 수정하기의 순서로 사용하는 것으로 나타났다. 전략에 따른 차이 비교를 위해 분산분석을 통해 문제 인식을 계획적으로 하는 학습자와 문제 인식을 충동적으로 하는 학습자의 차이를 살펴보았는데 분산분석 결과 계획형 학습자가 충동형 학습자에 비해 글의 검토와 수정을 더 많이 고려하고 있었으며 전체적으로 전략 평균이 높은 것으로 나타났다. 또한 전략의 양상을 다양하게 고찰해보는 취지에서 Leki(2005)의 주장을 근거로 전략 내부의 상관관계 분석을 실시하였는데 그 결과 고급 학습자가 명료화하기, 배경지식 활용하기, 수정하기 내부에서 유의미한 상관관계가 나타나고 있음을 확인할 수 있었다. 학습자의 모니터 양상이 쓰기 유창성에 미치는 영향을 확인하기 위해 학습자의 집단을 세 그룹 나누어 상위 집단과 하위 집단을 중심으로 종속변수를 쓰기 점수로 두고 독립 변인으로 명료화하기, 배경지식 활용하기, 수정하기를 두어 회귀분석을 실시하였다. 그 결과 수정하기 전략이 통계적으로 쓰기 유창성에 유의미한 영향을 미쳤으며 수정하기 전략의 내부에 구체적인 전략 확보를 위해 상위 집단과 하위 집단에 독립표본검정을 실시하였다. 연구 결과 통계적으로 유의미한 차이가 나타난 전략은 수정하기 1, 7, 9, 10, 12, 17, 18번이었다. 따라서 학습자의 쓰기 유창성에 긍정적인 영향을 미치는 쓰기 전략은 다시 읽기, 문법을 맞게 썼는지 검토하기, 문장과 문단을 검토하기, 글의 구조를 앞에 문단이나 처음에 쓴 문장을 고려하여 짜기, 독자를 고려하고 내가 원하는 내용으로 독자에게 전달될 때 고려하기 전략인 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 학습자의 유창성에 긍정적인 영향을 미치는 전략의 세부 목록을 제시하고 학습자의 전략 양상을 문제 인식 유형과 쓰기 점수에 따라 구분하여 살피었다는 것에 의의가 있다. 연구의 한계로 모집 표본이 적은 것을 들 수 있는데 문항 신뢰도와 모형 타당도에서 신뢰할 수 있는 결과를 받았음으로 후속 연구에서 더 많은 모집단을 대상으로 연구한다면 좀 더 신뢰성 있는 분석 결과가 나타날 것으로 생각된다.

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