국문요약 언어-문화 통합교육 기반 전통문화교육 내용 구성 연구 -해외귀국 초등학생 대상 한국어교육에서의 전통문화교육을 중심으로- 위 미 희 한국어교육전공 경인교육대학교 교육전... 국문요약 언어-문화 통합교육 기반 전통문화교육 내용 구성 연구 -해외귀국 초등학생 대상 한국어교육에서의 전통문화교육을 중심으로- 위 미 희 한국어교육전공 경인교육대학교 교육전문대학원 본 연구는 해외귀국 초등학생 대상 한국어교육에서 이루어지는 전통문화교육 내용을 구성하는 것을 목적으로 한다. 선행연구를 통해 살펴본 바로는 사회구성원의 행동양식과 언어사용의 맥락을 이해하는 진정한 의사소통 능력 향상을 목적으로 언어교육에서 문화의 중요성이 높아지고 있으며 이에 대한 연구가 꾸준히 늘고 있다. 다양한 학습자를 대상으로 한국어교육에서의 문화교육에 대한 연구가 이루어져왔으나 외국인과 한국인, 그 경계라 할 수 있는-한국인으로서의 정체성 찾기 과정이 필요한-제3의 대상인 해외귀국 초등학생들을 대상으로 하는 전통문화교육에 관한 독립적인 연구는 찾아볼 수 없었다. 본고에서는 전통문화교육으로 연구범위를 좁혀 해외귀국 초등학생을 위한 교육 내용을 구성하는 것을 목적으로 하기 때문에 기존에 있던 문화에 대한 요구 조사 중에서도 전통문화에 초점을 맞추어 이를 여러 항목으로 범주화하여 각각의 필요성을 묻는 설문조사를 실시하였다. 이 결과를 분석하여 해외귀국 초등학생의 교육 주체인 그들의 학부모와 교사 모두 전통문화교육에 대한 필요성을 인식하고 있다는 사실을 확인하였으며 전통문화교육 내용 범주별 요구 정도를 비교해 보았다. 다음으로 해외귀국 초등학생들이 해외 체류 기간 동안 공유하지 못한, 한국의 학생들에게 행해지는 전통문화교육 내용인 누리과정과 초등학교 저학년의 전통문화 관련 교육 내용을 추출하여 정리하였다. 이는 전통문화교육 내용 구성의 재료로서의 가치를 가지며 이를 언어교육 장면과 직접적으로 연관시키기 위하여 초등학교 저학년 국어 교과서에서 전통문화 관련 내용을 제시한 양상을 분석하는 과정을 더하였다. 이는 언어-문화 통합교육에 기반을 두어 내용을 구성하기 위한 과정이며 구성 원리를 도출하기 위한 단계이기도 하다. 전통문화교육 내용 구성의 실제에서는 목표를 설정하고 범주별로 소재들을 구성하였고 KSL 교재의 교수요목을 활용하여 이에 전통문화교육 내용을 배치하여 재구성해보았다. 마지막 장에서는 연구 결과를 정리하고 본 연구가 다양한 다문화 배경 초등학생들의 한국어와 전통문화 통합교육의 자료로서의 가치를 가질 수 있다는 점에서 의의가 있음을 밝혔다. ，韩语毕业论文，韩语论文题目 |
