다문화가정 자녀 대상 상호문화교육 방안 연구 : 교재 『다문이의 세시풍속 이야기』를 활용하여 본 연구는 다문화가정 자녀 대상 상호문화교육 방안 연구를 목적으로 한다. 본 연구는 ... 다문화가정 자녀 대상 상호문화교육 방안 연구 : 교재 『다문이의 세시풍속 이야기』를 활용하여 본 연구는 다문화가정 자녀 대상 상호문화교육 방안 연구를 목적으로 한다. 본 연구는 현재 국내 다문화가정 자녀가 꾸준히 증가하고 있는 추세에 따라 다문화가정 자녀 교육에 대한 소극적인 접근을 넘어설 필요가 있다는 문제의식에서 출발하였다. 다문화가정 자녀가 이중언어 구사자이자 이중문화권자라는 점은 다문화가정 자녀 교육에서 이중언어 교육의 중요성과 상호문화교육의 필요성을 더욱 강조하게 되었고, 이에 따라 앞으로의 다문화가정 자녀 교육은 일차적인 한국어 문화 교육을 넘어 상호문화교육을 지향해야 한다고 보았다. 이러한 목적을 위하여 본 연구에서는 다문화가정 자녀 대상 상호문화교육의 목표를 다문화가정 자녀가 부모 나라 양국의 문화를 자문화로 인식하고 이를 바탕으로 타문화에 대한 발견과 상호 비교를 통해 문화친화성을 함양하여 다문화감수성을 지닐 수 있도록 함에 두었다. 2장에서는 다문화가정 자녀 대상 상호문화교육의 의의와 세시풍속을 활용한 상호문화교육 의의를 밝히고자 하였다. 이를 위하여 먼저 각 부처별 다문화가정 자녀의 범주와 현황을 살펴보았다. 이어 다문화가정 자녀에게 필요한 교육이 어떤 것인지를 밝히고자 상호문화교육에 대한 개념과 필요성을 살펴보고, 상호문호교육의 목표와 방법을 설정하였다. 이어서 다문화가정 자녀를 대상으로 하는 상호문화교육에 세시풍속을 활용하고자 세시풍속의 상호문화교육적 의의를 살펴보았다. 세시풍속에 포함된 의례, 풍속, 음식, 놀이는 체험활동까지 이어질 수 있다는 점에서 다문화가정 자녀를 대상으로 하는 상호문화교육에 유용한 교육적 자료가 됨을 알 수 있었다. 3장에서는 다문화가정 자녀 대상 상호문화교육의 구체적인 제재로 교재 ‘다문이’ 시리즈 중 하나인 『다문이의 세시풍속 이야기』를 선정하고, 이에 대하여 교재 구성 측면과 교재 내용 측면에서 선정 이유를 밝혔다. 이 교재는 다문화가정 자녀가 이것을 통해 부모 나라의 언어와 문화를 학습할 수 있고, 이를 통해 부모 나라에 대한 존중감을 가질 수 있도록 구성되었다. 또한 각 나라의 세시풍속 비교는 각 나라 고유의 세시풍속 양상을 더욱 세밀하게 이해하고 그 특징을 집중적으로 살펴볼 수 있도록 되어 있다. 이어서 교재 내용을 분석하고 여기에서 언급된 세시풍속에 관하여 살펴보았다. 세시풍속에 내용과 문화 항목은 교재의 텍스트에서 언급된 내용에 한정하여 살펴보았는데 이때 4개 국가에 관하여 공통적으로 언급되지 않은 것은 기타 항목으로 분류하였고 이것을 표로 제시하였다. 또한 세시풍속에 대한 세부 내용은 그 의미, 의례(의식), 세시음식, 세시놀이 순으로 살펴보고 정리하였다. 4장에서는 3장에서 분석한 내용을 토대로 상호문화교육적 요소를 새해관, 추석관, 구복관, 조상숭배와 효의식, 세시음식관, 세시놀이관과 같이 추출하였다. 이어 부모 나라 양국의 이해를 바탕으로 나아가 타문화에 대한 문화친화성을 함양하고 다문화감수성을 높일 수 있도록 보다 넓은 의미로 접근하여 다문화가정 자녀 대상 상호문화교육 방안을 마련하였다. 본 연구는 다문화가정 자녀를 대상으로 하는 상호문화교육 방안을 연구하였다는 데에 의의가 있다. 상호문화교육의 제재로는 ‘다문이’ 시리즈를 선정하였는데, 이는 한국어를 포함하여 4개 국어를 지원하고 4개 국가의 문화를 담고 있다. 즉 이는 부모 나라 언어와 문화에 대한 이해뿐만 아니라 타문화에 대한 발견과 수용까지 가능하게 하는 교재이므로 상호문화교육에 충분한 활용 가치가 있다. 따라서 향후 개발되는 다문화 교재는 ‘다문이’ 시리즈와 같은 언어/문화 교재가 지속적으로 개발되기를 기대해본다. 마지막으로 본 연구에서는 ‘다문이’ 시리즈 중 제3권 『다문이의 세시풍속 이야기』에 한정하여 교육 방안을 모색했다는 점은 아쉬움으로 남는다. 제1권 『엄마·아빠나라 다문화 옛날이야기』와 제2권 『다문이의 관혼상제 이야기』를 활용한 상호문화교육 방안에 대한 후속 연구를 과제로 남겨둔다.
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