This study education using lexical field as a way for vocabulary expansion of advanced korean learners. It examines need of taste expression in vocabulary education and aims at considering the way of effective taste expression in vocabulary educ... This study education using lexical field as a way for vocabulary expansion of advanced korean learners. It examines need of taste expression in vocabulary education and aims at considering the way of effective taste expression in vocabulary education for advanced korean learners. First, it examined conception of lexical field and taste. And it established the scope of taste expression in lexical field and classified the type of taste expression in lexical field. It conducted a survey on korean learners's recognition of taste expression in vocabulary to conform need of taste expression in vocabulary education. Result of survey, most advanced korean learners did not know taste expression in vocabulary for their own level. And advanced korean learners required need of various taste expression in vocabulary education. In order to examine current situation of taste expression in vocabulary education, it analyzed 4 kinds of Korean Language Textbook and Test of Proficiency in Korean. It arranged taste expression in vocabulary with beginning level, intermediate level, advanced level. And types of taste expression in vocabulary were classified based on Korean Language Textbook and Test of Proficiency in Korean and then it arranged to the list of lexical field. According to the result of analysis and arrangement, taste expression in vocabulary of Korean Language Textbook and Test of Proficiency in Korean were not enough for advanced korean learners. And in order to examine current situation of using taste expression in vocabulary, it analyzed survey of usage frequency and the 21 century Sejong corpus. The list of taste expression in lexical field were selected for advanced korean learners based on survey of usage frequency and combined construction of taste expression in vocabulary were presented based on the 21 century Sejong corpus. In order to conform learning effect of the list of taste expression in lexical field, this did experiment with teaching plan based on effective education content of taste expression in vocabulary. The experimental class was consisted of 20 students in advanced korean learners and was divided into experimental group ana control group. Each group took a class taste expression in vocabulary in different teaching method. After the experimental class, it compared evaluation result of two groups. Result of analysis, experimental group that learned using taste expression in lexical field was showed high and great than the other team in test. We can conform 2 kinds of main result in test. First, teaching method that using combined construction of taste expression in vocabulary was good for remember vocabulary of learners. Second, in order to understand meaning of word and remember with classification of many words teaching method that using vocabulary mapping of taste expression in lexical field visually was effective. This study is significant in suggestion need of taste expression in vocabulary education for advanced korean learners and in showing effect of teaching with education content of taste expression in vocabulary through experiment.
본고는 고급 한국어 학습자의 어휘 확장을 위한 방안으로 어휘장을 활용한 교육을 연구하고자 한다. 고급 한국어 학습자를 위한 맛 표현 어휘 교육의 필요성을 검토하고 효과적인 맛 표현 ... 본고는 고급 한국어 학습자의 어휘 확장을 위한 방안으로 어휘장을 활용한 교육을 연구하고자 한다. 고급 한국어 학습자를 위한 맛 표현 어휘 교육의 필요성을 검토하고 효과적인 맛 표현 어휘 교육 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 맛 표현 어휘의 교육은 초급에서 시작되어, 중급에서는 초급에 제시된 어휘보다 확장되어 교육된다. 그러나 고급에서는 중급과 큰 차이가 없고 맛 표현 어휘 교육이 체계적이지 않다. 이에 고급 한국어 학습자를 위한 맛 표현 어휘장 목록을 구축하고 그것을 효과적으로 지도할 내용을 제시하고자 한다. 먼저 어휘장의 개념과 맛의 개념을 살펴보았다. 그리고 맛 표현 어휘장의 범위를 정하고 맛 표현 어휘장의 유형을 분류하였다. 맛 표현 어휘 교육의 필요성에 대해서 파악하고자 한국어 학습자들을 대상으로 맛 표현 어휘 인지도에 대하여 조사하였다. 조사 결과, 대부분의 고급 학습자들이 수준에 맞는 맛 표현 어휘를 알지 못하였다. 또한 고급 학습자들은 다양한 맛 표현 어휘 교육의 필요성을 요구하였다. 한국어 학습자들의 맛 표현 어휘 인지도 조사 결과를 확인한 후에 맛 표현 어휘 교육의 현황을 살펴보고자 한국어 교재와 한국어능력시험을 분석하였다. 4종의 한국어 교재와 한국어능력시험을 분석하여 초급, 중급, 고급으로 맛 표현 어휘를 정리하고 고급 한국어 교재와 고급 한국어능력시험에 나타난 맛 표현 어휘의 유형을 분류하여 어휘장 목록으로 정리하였다. 분석하고 정리한 결과, 한국어 교재와 한국어능력시험에 나타난 맛 표현 어휘는 본고에서 정한 맛 표현 어휘장 목록과 비교할 때 고급 한국어 학습자를 위하여 어휘의 양이 부족하고 제시 방법도 체계적이지 않았다. 다음으로 맛 표현 어휘 교육의 사용 현황을 알아보기 위하여 현대국어 사용 빈도 조사 결과와 말뭉치 검색 결과를 분석하였다. 빈도 조사 결과를 분석하여 고급 한국어 학습자를 위한 맛 표현 어휘장 목록을 선정하는 데 참고하였다. 그리고 말뭉치 검색 결과를 분석하여 맛 표현 어휘의 결합 구성을 제시하였다. 이를 참고하여 맛 표현 어휘 결합 구성에 의한 어휘 활용 교육 내용, 의미의 상관관계에 따른 어휘장 활용 교육 내용, 시각 자료와 읽기 자료를 활용한 교육을 제안하였다. 교육 내용을 토대로 수업 방안을 구성하여 맛 표현 어휘장 학습의 효과를 검증하고자 실험을 진행하였다. 고급 학습자 20명을 각각 실험반과 통제반으로 나누고 다른 교수법으로 맛 표현 어휘를 지도하였다. 그 후에 평가 결과를 비교하였다. 평가 결과, 맛 표현 어휘장을 활용하여 지도한 실험반이 그렇지 않은 통제반보다 평가 결과가 높게 나타났다. 평가 항목 중, 주요한 두 개의 결과를 살펴보면 첫째, 의미망을 활용하여 결합 구성을 지도한 수업은 맛 표현 어휘를 기억하는 데 효과가 높았다. 맛 표현 어휘와 함께 사용하는 표현까지 기억하여 어휘 확장에 도움이 되었다. 둘째, 맛 표현 어휘장을 어휘 지도(mapping)를 활용하여 시각적으로 지도한 수업은 여러 어휘를 학습할 때 단어들의 의미를 이해하고 분류하여 기억하는 데 효과가 있었다. 그리고 실험반과 통제반의 수업에서 시각 자료를 활용하여 맛 표현 어휘를 지도하였는데 두 반 모두 시각 자료에서 제시된 어휘의 의미를 이해하는 데 좋은 결과를 가져왔다. 이러한 결과들이 실제 교육 현장에서 도움이 되기를 기대한다. 본 연구는 고급 한국어 학습자들을 위해서 맛 표현 어휘 교육의 필요성을 제안하고 맛 표현 어휘장 목록을 구축하였다. 그리고 맛 표현 어휘 교육 내용을 제시하고 그 효과를 실험을 통해 밝힌 점에서 의의가 있다. ，免费韩语论文，韩语论文范文 |
