본 논문은 중국인 초급 단계의 학습자들이 한국어 보조사를 정확하게 이해하고 사용하도록 하는 데 목적이 있다. 보조사는 구어나 문어에서 자주 쓰이고, 어미나 다른 조사(격조사, 접속조...
본 논문은 중국인 초급 단계의 학습자들이 한국어 보조사를 정확하게 이해하고 사용하도록 하는 데 목적이 있다. 보조사는 구어나 문어에서 자주 쓰이고, 어미나 다른 조사(격조사, 접속조사)에 못지않게 중요한 역할을 한다. 특히 보조사는 다양한 뜻을 가지고 있기 때문에 문장 전체의 의미가 보조사에 따라 뜻을 좌우되기도 한다. 이렇게 보조사가 중요한 문법 범주임에도 불구하고, 유사한 문법 형태가 없는 중국인 학습자들이 한국어의 보조사를 배우고 사용하는 데에는 많은 어려움을 겪고 있다. 이정희(2003:142)에 의하면 초급 단계 학습자의 보조사 사용 오율은 17.89%를 차지하고 있어서 다른 격조사나 접속조사보다 사용 오율이 더 높게 나타난다. 또 초급 단계 학습자의 보조사를 사용할 때 나타나는 오율은 중급 및 고급 단계 학습자보다 더 높다. 본 논문은 중국인 초급 단계 학습자를 대상으로 보조사의 교육 및 사용 상황을 분석하고 초급 단계 학습자들을 위한 효과적인 보조사 교육 방안을 모색하였다. |
